自读课文教学

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自读课文教学应培养自主阅读能力
《中学语文教学》2022年第10期72-73,共2页夏熔亮 
自读课文怎么教,许多一线老师对此感到困惑。他们或当成教读课文来精讲,或轻描淡写地直接告知重点,或干脆跳过去不教。侯老师的这篇教学设计,在文本细读的基础上,依据文体设计教学目标,利用学情资源确定合宜的教学内容,通过教师提纲挚...
关键词：自读课文 自主阅读能力 一线老师 思维品质 教学设计 文本细读 教学内容 自主阅读方法 
自读课文教学:给支点,也要给抓手被引量：1
《中学语文教学》2016年第10期69-70,共2页何立新 
林海音《窃读记》是部编《义务教育教科书·语文》（以下简称“部编本”）七年级上册第三单元的一篇自读课文。部编本努力“构建由教读、自读到课外阅读‘三位一体’的阅读教学体系，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励自主阅读...
关键词：自读课文 课文教学 支点 语文课堂教学 抓手 课外阅读 自主阅读 《窃读记》 
自读课文教学应留给学生自主学习的空间被引量：3
《中学语文教学》2016年第10期70-71,共2页邹欣 
既然现行初中语文教材将课文分为“教读”和“自读”两类，那么这两类课文在教学方式上理应有所区别。笔者以为，“教读”强调“教”，即教师通过组织、引导学生细致研读、分析课文，使学生掌握一定的阅读规律和方法，以培养和提高学生...
关键词：学生自主学习 自主学习空间 自读课文 课文教学 初中语文教材 阅读能力 教学方式 引导学生 
自读课文教学的几种做法
《中学语文教学》2002年第11期25-25,共1页吴友智 
关键词：自读课文 语文教学 中学 素质教育 课文改写 
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