自我认同感

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成长型思维模式下中职课堂教学评价语的构建与发展
《广东教育（职教）》2024年第8期88-90,共3页林华美 
目前,我国中职生人数约占高中阶段学生的一半,中职教育是高中阶段教育非常重要的组成部分。研究发现,中职生的心理健康问题值得关注,比如,一些中职生存在自我认同感低、焦虑、人际交往敏感等。广东省德育工作研究会对6000余名中职生的...
关键词：中职课堂教学 中职教育 高中阶段教育 评价语 自我认同感 中职生 人际交往 德育工作 
中职学校职业生涯规划教育路径探究
《广东教育（职教）》2024年第5期66-68,共3页陈文静 
“‘三融通三精准’的中高衔接现代学徒制人才培养模式探索与实践”2021年广州市教学成果培育项目。
中等职业教育是以培养有专业技能、高素质劳动者为目标的教育。职业生涯规划是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析,确立自己的职业生涯发展目标,选择这一目标的职业,以及制定相应的工作、培训和教育计划,并按照一定的时间安排...
关键词：职业生涯规划教育 中等职业教育 中职学校 成功体验 路径探究 自我认同感 中职生 职业生涯发展 
高职女生自我认同感现状及与社会支持、自我心理成长的关系探究
《广东教育（职教）》2023年第6期26-29,共4页杨莉娟 黄巡子 
广东省教育学会十四五规划课题“团体表达性心理治疗对自我认同感低的高职女生”中期研究报告(GDES14169)。
一、引言2017年,中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,在意见中明确指出,要用改革创新的精神做好高校思想政治工作。要用大学生能接纳的方式进行各项思想政治教育工作,加强对大学生的人文关怀和心理...
关键词：高校思想政治工作 高职女生 人格成长 自我认同感 人文关怀和心理疏导 传统心理健康教育 人格健康 自我心理 
美育融入式教学:时代意蕴、文化传承与实践策略——以广东省外语艺术职业学院为例
《广东教育（职教）》2022年第4期6-7,共2页高燕 朴红梅 
广东省外语艺术职业学院校级课题“新媒体时代高职学生主流意识形态教育路径创新研究”阶段性研究成果(2020ZX06);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2020年度共建课题“习近平关于职业教育重要论述的系统性研究”阶段性研究成果(2020GZGJ271)。
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。习近平总书记指出:“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族,如果不珍惜自己的思想文化,丢掉了思想文化这个灵魂,这个国家、这个民...
关键词：自我认同感 艺术职业学院 民族性格 融入式教学 文化归属感 时代意蕴 向心力 团结性 
基于文化认同的高职院校“双身份”育人模式理论进路与实践创新
《广东教育（职教）》2021年第5期17-19,共3页李国年 王艳君 杨运鑫 
2018年度教育部人文社科基金项目——新时代我国高等职业教育跨界转型发展的路径研究(项目批准号:18YJA880043)。
一、工具理性、价值淡薄、认同迷茫:高职院校育人的现实困境我国高职教育进入新时代以来,取得了可喜成绩和长足发展,然而部分高职院校育人过程中还存在一些困惑,如工具理性弥漫、价值文化淡漠、身份认同迷茫等,引起高职院校学生自我认...
关键词：高职院校 育人过程 育人效果 文化认同 自我认同感 育人模式 行为习惯 实践创新 
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