自主学习能力培养策略

作品数：148被引量：202H指数：7
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高中英语自主学习能力培养策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期134-137,共4页永宗 
新时代教育中,培养学生的自主学习能力是重要教学目标之一,在高中英语教学中,培养学生的自主学习能力不仅关乎其当前学业成绩,更对其未来终身学习和跨文化交流能力有着深远影响。因此教师要紧跟时代发展,响应时代号召,加强对学生自主学...
关键词：高中英语 自主学习能力 培养策略 
“互联网+”背景下高职学生自主学习能力培养策略——以计算机程序设计课程为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期117-120,共4页郝海妍 黎剑 周让明 
2020年海南省高等学校教育教学改革研究项目“‘互联网+教育’背景下高职学生自主学习能力培养研究”(Hnjg2020-141)。
随着信息技术的飞速发展,“互联网+”已成为推动各行各业变革的重要力量。在教育领域,互联网技术的广泛应用为传统教育模式带来了前所未有的挑战与机遇。高职学生作为未来社会的重要力量,其自主学习能力的培养显得尤为重要。计算机程序...
关键词：”互联网+” 高职学生 自主学习能力 计算机程序设计课程 
“互联网+”时代高中英语自主学习能力培养策略优化探究
《创新教育研究》2024年第11期72-78,共7页杨晴 
在“互联网+”时代,“互联网+”自主学习成为了高中生英语学习的主要方式之一。它不仅能为学生提供多样化的资源、信息提取的便捷,还能实现学习空间的自由化。本文通过挖掘高中生在“互联网+”时代英语自主学习存在的问题,从网络资源的...
关键词：“互联网+” 自主学习 策略优化 能力培养 
英语课外阅读兴趣激发下自主学习能力培养策略
《天津教育》2024年第31期156-158,共3页金璐 
在当前高中英语教学中,学生普遍将英语阅读作为学习任务,缺乏对课外阅读的兴趣。且学生在学习时更多注重锻炼应试技巧,导致他们在英语学习过程中缺乏主动性和创造性,难以形成持续的学习动力。英语作为一门语言,是阅读文章和进行国际交...
关键词：高中英语 学习动力 语言素材 应试技巧 英语课外阅读兴趣 语法讲解 国际交流 词汇记忆 
探究小学藏语文自主学习能力培养策略
《故事家（下）》2024年第7期226-228,共3页普布普赤 
要想提高小学藏语文自主学习能力,必须要先提升学生对于学习藏语文的兴趣,兴趣是最好的老师。教师在课堂上应当多寻找几篇优秀的文章,让学生通过有趣的故事、巧妙的手法、丰富的内涵感受到藏语文的有趣,以此增加学生对于藏语文课堂的兴...
关键词：活跃气氛 语文课堂 小学藏语文 兴趣是最好的老师 自主学习能力 课堂环境 共同进步 丰富的内涵 
创新环境下小学语文自主学习能力培养策略分析
《新智慧》2024年第12期66-67,共2页赵蒲香 
在信息技术背景下,我国教育进入全面改革与发展的新阶段,在落实立德树人根本任务时,要全面推进素质教育,并以此为基础形成学校、家庭、社会合力,打造多维空间实现拓展育人。为进一步构建新教育格局,本文从学生学习自主性角度出发,分析...
关键词：小学语文 教育格局 立德树人 社会合力 推进素质教育 多维空间 自主学习能力培养策略 培养自主学习能力 
高中英语课后作业自主学习能力培养策略被引量：1
《当代教研论丛》2024年第3期117-120,共4页陈大萍 
高中英语课后作业作为学生在课堂外延伸学习的重要方式之一,能够促进学生的自主学习能力的培养。然而,目前很多高中学生对于课后作业缺乏主动性和积极性,很难自觉地展开独立学习,这既影响了学生的学习效果,也限制了其自主学习能力的发...
关键词：高中英语 课后作业 自主学习能力 培养策略 
小学生信息科技自主学习能力培养策略
《课堂内外（初中版）》2024年第8期125-127,共3页聂春梅 
小学信息科技教育具有灵活性和前沿性的特点,单纯地依赖于教师的讲授不能让学生熟练地掌握知识,因此,教师要培养学生的独立自主学习能力。学生只有具有自主的学习意识并付出行动,才能形成一种具有创造性和能动性的学习模式。基于此,文...
关键词：小学生 信息科技 自主学习能力 
“双减”背景下小学生数学自主学习能力培养策略被引量：3
《亚太教育》2024年第3期26-28,共3页徐碧双 
在“双减”政策的背景下,培养小学生数学自主学习能力显得尤为重要,有利于满足现代教育需求。为此,采用文献分析和教育案例研究方法,总结了培养学生数学自主学习能力的重要性,并提出了相关策略和方法。研究的结果表明,制定学习目标、创...
关键词：“双减”政策 小学数学 自主学习能力 培养策略 
“读思达”教学法视域下小学语文自主学习能力培养策略
《福建教育研究》2023年第11期76-77,共2页陈云霞 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“‘读思达’视角下,提高学生自主学习能力的策略研究”(项目号KCA2023055)的阶段成果。
要“读思达”教学法是推进“减负增质”、变革育人方式的重要抓手,有助于体现素养导向和实现学习中心。本文结合教学实践,从以“读”引导预习,锻炼学生自主学习能力;以“思”引导质疑,培养学生自主探究习惯;以“达”引导迁移,拓展学生...
关键词：“读思达”教学法 自主学习能力 小学语文 
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