走向社会

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“从生活走向物理,从物理走向社会”刍议
《教育研究前沿(中英文版)》2024年第4期1-6,共6页谭仕瑶 吴伶锡 
物理课程标准中提出:“从生活走向物理,从物理走向社会”,这是一个新理念。通过剖析新课改的意义,阐明了该理念在促进学生全面发展、改进教师的教学方法和推动教育改革方面的重要性;列举大量日常生活实例,深入分析物理知识与社会生活的...
关键词：生活 物理 社会 理念 
走向“社会”的幼儿园市集课程实践探讨
《新课程研究》2024年第31期116-118,共3页沈珍珍 
文章探讨了幼儿园市集课程作为一种创新的教育实践活动,在促进幼儿社会化发展、增强实践能力与团队合作意识方面的作用与效果。为实现这一目标,江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园建构了三级幼儿市集体系,以幼儿生活为基点持续开展了一系列...
关键词：市集课程 社会化发展 课程实践 
让生活走进课堂 让学生走向社会——对话四川省成都市成华区特殊教育学校校长刘小龙
《现代特殊教育》2024年第11期8-11,共4页陈珂 马也 陈玉锡 黄志军 
在刘小龙校长带领下,四川省成都市成华区特殊教育学校以“让生活走进课堂,让学生走向社会”为教育理念,开发“338特教课程模型”,构建智力障碍学生转衔教育体系,持续推进培智教育实践创新探索,贡献了特殊教育高质量发展的“成华方案”,...
关键词：名校长 培智教育 转衔课程 
“从阁楼到地下室”:走向社会的传播思想史
《传媒观察》2024年第3期1-1,F0002,共2页刘海龙 
传播思想史是国内传播研究十分活跃的领域,经过多年的发展,学术共同体从无到有,研究的深度与广度和十年前相比也不可同日而语。这些进步从本期所收录的两篇论文即可见一斑。《生成性公众观》一文另开生面,挖掘了杜威民主思想中的黑格尔...
关键词：李普曼 学术共同体 杜威 传播思想史 传播学史 公众观 深度与广度 国内传播 
走向“社会大课堂”:高中思想政治综合探究课的设计与实施——以“国产大飞机的蝶变之路——推动我国经济高质量发展”一课为例
《现代教学》2024年第3期54-56,共3页王静 
思政课教师用实、用活资源,通过构建有逻辑的问题链引领探究活动,引导学生聚焦关键问题,将国家战略、个人成长与社会发展统一起来。在分析课例的基础上,提炼出利用社会资源上好“大思政课”的几个重要策略:根据教学主题精选社会资源;精...
关键词：“大思政课” 高中思想政治 综合探究课 
首批00后从校园走向社会 B站夏日毕业歌会以音乐弥补青春遗憾
《网络视听》2024年第1期20-21,共2页无 
2022年6月16日,《bilibili夏日毕业歌会2022》(以下简称“B站毕业歌会”)在B站如期上线,整场演出时长约两个小时,当晚B站内直播人气峰值达5300万。以年轻化的视角、青春态的表达,一同记录青春中国昂扬、奋进、蓬勃的气象,见证冉冉升起...
关键词：毕业歌 扬帆起航 未来之星 年轻化 
从绿色政治批判走向社会生态革命——威廉姆斯生态社会主义思想探要
《经济社会体制比较》2023年第6期169-177,共9页王绚灏 靳书君 
克里斯·威廉姆斯是新生代生态社会主义的代表性人物,透过科学家的冷峻眼光,他洞悉地球生物化学过程对人类发出的警告,进而运用马克思的“社会物质代谢”范畴,剖析交换价值取代使用价值驱动资本扩张,相对于工人交换价值(工资)的生产过...
关键词：威廉姆斯 社会代谢裂痕 社会生态革命 生态社会主义 
从认知走向社会与情感的道德与法治课堂构建
《中学政治教学参考》2023年第26期45-46,共2页徐建章 
当前,教学不但要重视学生认知的发展,更应重视对学生社会与情感能力的培养。对此,道德与法治教学要从教材里走向教材外,从单学科走向跨学科,从校内走向校外,从而构建从认知走向社会与情感的道德与法治课堂。
关键词：认知能力 社会与情感 道德与法治 
从生活走向物理 从物理走向社会——试论初中物理生活化教学策略被引量：3
《名师在线（中英文）》2023年第18期71-73,共3页李福勇 
《义务教育物理课程标准(2022年版)》倡导生活化教育理念。在实施初中物理教学时,教师应以生活教育理念为指引,以课堂引入、课堂讲解、课堂练习为重点,应用多样策略进行生活化教学,实现从生活走向物理,从物理走向社会。文章联系教师自...
关键词：初中物理 生活化教学 教学策略 
使批判理论走出危机:从后形而上学走向社会本体论被引量：1
《国外理论动态》2023年第2期40-48,共9页迈克尔·J.汤普森 孙海洋(译) 
国家社会科学基金青年项目“批判理论语境中马克思与黑格尔关系再研究”(17CZX006)的阶段性成果。
文章认为,真正的批判理论应该具备两个核心特征,一是对现存的社会病理的批判性诊断,二是对替代性的伦理生活形式的规范性构想,二者相互联系,缺一不可。然而,随着批判理论的“后形而上学转向”,哈贝马斯及其追随者不再聚焦于主体的畸变...
关键词：批判理论 资本主义 后形而上学 社会本体论 新观念论 
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