外语词汇习得

作品数：18被引量：128H指数：4
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相关作者：李明远姜帆刘永兵刘梅丽刘畅更多>>
相关机构：四川外语学院河北师范大学东北师范大学河北美术学院更多>>
相关期刊：《现代外语》《科技创新导报》《广东水利电力职业技术学院学报》《外语教学》更多>>
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语言符号与知觉符号表征对外语词汇习得的影响比较:来自行为与脑电的实验证据被引量：3
《心理学报》2024年第5期542-554,共13页任维聪 杨婷 王汉林 
河北省教育厅科学研究项目(BJS2024082)资助。
通过行为与脑电实验技术,比较外语词汇学习过程中,语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程,从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明,语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异...
关键词：语义表征 外语词汇习得 语言符号 知觉符号 EEG 
移动技术辅助二语及外语词汇习得的有效性探究——基于2015—2019年国内外实验和准实验研究的叙述性分析被引量：1
《河南教育（高教版）（中）》2019年第12期77-79,共3页栗妍 
移动辅助语言学习(MALL,即Mobile-assisted Language Learning)近20年在二语习得领域受到研究者的极大关注。本研究针对2015—2019年间移动技术辅助二语及外语词汇习得的研究,从可供性、通用教学法、二语教学法、二语习得理论及感性设...
关键词：移动辅助语言学习 词汇习得 二语习得 
外语词汇听觉内隐记忆与语境效应实验研究被引量：7
《现代外语》2014年第6期826-835,874,共10页姜帆 刘永兵 
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"外语语音学习-英语词汇听觉启动研究"(12SSXT117);教育部人文社科基金规划项目"中学生外语语言能力发展的系统性和差异性研究"(12YJA740050)的阶段性成果
本研究以初级英语学习者为受试,采用启动研究范式考察孤立听取英语词汇和在语篇中听取英语词汇对内隐记忆的影响。结果发现:无论孤立地听取词汇还是在语篇中听取词汇,先前听取词汇的经历都促进了之后对相同词汇的再识别,但孤立地听取词...
关键词：外语词汇习得 内隐记忆 听觉启动 语境效应 
SCMC中的外语词汇习得被引量：2
《外语教学》2014年第3期65-68,共4页陈红 
高速互联网及其他移动技术的语言教学应用潜力巨大,但较少研究能够用实验证据来证明SCMC中意义协商与外语词汇习得之间的联系。在本文的准实验研究中,通过选取在线聊天内容,并通过测试和对其聊天记录的分析,研究了SCMC中的意义协商能否...
关键词：SCMC 计算机辅助的语言学习 外语词汇习得 互动假设 
组块在外语词汇习得中的应用
《科技创新导报》2012年第13期163-163,共1页张昕 
组块的作用在于减少外语词汇习得过程中记忆的刺激单位,增加每一单位所包含的信息。它融合了语法、语义、语境的优势,使语言结构由复合型的分析语法单位简化成整体性语言单位。根据这一特点,运用组块习得词汇对提高学生的语用能力有重...
关键词：组块 词汇习得 组合关系 聚合关系 
跨文化图式与外语词汇习得
《现代企业教育》2012年第3S期100-100,共1页许向辉 
所谓跨文化图式是指将两种或两种以上文化知识相融合,存储于学习者大脑中作为文化背景知识,为语言习得提供了必要的跨文化语境,有意识地将语言习得与文化习得结合。因而语言习得,特别是词汇习得过程中以文化背景知识,更准确地说是以跨...
关键词：图式理论 跨文化 词汇习得 
记忆术与外语词汇习得
《广东水利电力职业技术学院学报》2011年第3期61-66,80,共7页朱文胜 陈嘉仪 
要学习一种语言,我们必须学习单词。英国语言学家大卫.威尔金斯说:"没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"语法提供的是总的句子模式,而词汇则是置于句子模式之中的语言材料。词汇习得在外语或第...
关键词：词汇习得 外语学习 记忆术 
外语词汇习得与非母语特征
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2009年第1期79-81,共3页王艳伟 
文章讨论了大学生英语运用中的非母语特性及其原因,尤其是在词汇知识深度的两个关键要素——类联结与搭配上存在的主要问题,从而提出了英语词汇教学中应加强词块教学,把词汇的意义和型式(语法型式和词汇型式)结合起来。
关键词：词汇深度习得 非母语特性 类联接 搭配 词块 
从隐喻观看外语词汇习得中的“高原现象”
《北京印刷学院学报》2008年第5期55-57,共3页刘世娟 李晶晶 
北京市教委面上项目(SM200710015001)
词汇习得中易出现"高原现象"。借助概念隐喻理论的跨域映射功能阐释"高原现象"的成因,并基于隐喻认知机制剖析概念隐喻对词汇表达方式及词汇网络构建的深层制约作用,提出隐喻思维能力的培养有利于克服词汇习得中的"高原现象"。
关键词：词汇习得 高原现象 概念隐喻理论 跨域映射 
从认知学角度浅析外语词汇习得本质
《读与写（教育教学刊）》2008年第3期40-41,58,共3页郑宇 王奶妮 
现有的外语教育体制和外语教学方法(主要指英语)必须改革早已成为大家的共识。然而,外语教学改革的方向在哪里,社会上和外语教学界的认识并不一致。要解决这一问题,必须先了解清楚中国人学习外语(主要指英语)的特殊规律。笔者试从词汇...
关键词：中国外语学习者 词汇角度 外语学习的特殊规律 
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