外语教材

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外语教材发展的历程及其规律探析
《中国俄语教学》2009年第2期53-56,共4页王进军 冯增俊 
本文根据外语教材发展史上具有代表性的教材所体现出来的特征,尤其是所持语言观的不同,将外语教材的发展划分为文选型、语法型、会话型和交际型四个阶段,分析了每一阶段外语教材产生的背景及其特征,在此基础上探寻了外语教材发展的规律...
关键词：外语教材 教材发展 教材类型 发展规律 
面向21世纪的杰作──谈《东方》俄语教材被引量：1
《中国俄语教学》1997年第4期15-20,共6页张晶 
关键词：俄语教学 面向21世纪 言语能力 功能项目 交际能力 外语教学 外语教材 基础阶段 功能意念 语言练习 
对编写新的中学外语教材的几点意见
《中国俄语教学》1989年第3期60-62,共3页马献吉 
我从一九五三年起先后教中学外语,编写中学外语教材,从事中学外语教材教法的研究工作。对建国以来的中学外语教材有所接触,有所了解。我认为,国内编的教材,不同版本,程度不同的都有所改进。
关键词：外语教材 重点中学 外语教学方法 外语教学水平 外语成绩 外语教学改革 功能项目 大纲要求 教学效果 语言教学 
苏联的外语强化教学被引量：1
《中国俄语教学》1987年第4期4-7,共4页瞿璋 
近几十年,尤其在六、七十年代,许多学科,如教育学、心理学、社会心理学、医学等,对学员个人及其能力进行了共同研究。保加利亚心理学家、医学博士Г·罗扎诺夫在长期的医疗实践中,观察和研究了人在无意识状态下的潜在能力,提出了暗示法...
关键词：外语教学 暗示教学法 暗示法 教学影响 教学全过程 罗扎诺夫 外语交际 无意识状态 外语教材 言语活动 
《科技俄语强化教程》与强化俄语(二外)教学
《中国俄语教学》1987年第3期48-51,共4页苏寿祁 
近十多年来,在苏联对非俄罗斯人的俄语教学中,习惯采用的自觉实践法和强化教学法正在结合起来,进行强化教学的俄语强化教材也应运而生。近年来,国内某些高校专业外语教学中也开始采用强化教学法,有的还采用国外外语强化教材。至于大学俄...
关键词：教学媒体 自觉实践法 专业外语教学 外语教材 俄语教学 大学俄语 词形变化 外语教学效果 俄罗斯人 语言实践活动 
俄语教学法讲座 第二讲 交际性原则与考虑学生本族语原则
《中国俄语教学》1987年第2期42-45,共4页
上一讲中提到了俄语教学的四个基本原则。这一讲将对交际性原则和考虑学生本族语原则的产生及其科学基础加以论述,并对在教学实践中如何贯彻这两个原则作一些探讨。
关键词：交际性 俄语教学 语言习得 外语教学 负迁移 真实交际 学习过程 外语教材 交际情景 社会语言学家 
编写大学文科俄语教科书的一些设想
《中国俄语教学》1986年第1期57-58,23,共3页张宝钤 
当前,我国大学俄语教学(这里主要谈文科第一外语)面临着一系列新的情况和问题,急需进行改革,以适应新形势的要求。首先,国家四化建设的发展,各种国际交流的增多以及高等教育本身的发展都对大学外语教学提出了新的、更高的要求。
关键词：大学外语教学 大学俄语教学 言语技能 教学效果 大学文科 外语教材 国际交流 外语交际能力 俄语教师 主要语言 
语言国情学的发展和我们的任务被引量：4
《中国俄语教学》1986年第1期6-7,共2页刘庆宁 
最近二十余年来,苏联的语言学家、教学法家和俄语教师在外国留苏学生中积极开展作为外语的俄语教学实践活动,与此同时还作了大量有关的理论研究工作。如今,作为外语的俄语教学已在苏联成为一门崭新的独立学科。俄语语言国情学()就是在...
关键词：俄语教学 俄语教师 教学法理论 苏联人 理论研究工作 外语教学 言语技能 外语教材 俄语专业 词形变化 
庆贺与随想
《中国俄语教学》1982年第1期7-8,共2页马勤 
一九八一年春,在上海召开了全国高校俄语教育座谈会,成立了俄语教学研究会,现在又创刊《中国俄语教学》杂志。我觉得,这些事情都是特别值得庆贺的。重视俄语教育,这是社会主义事业的需要。第一。
关键词：中国俄语教学 俄语教育 俄语学习 一九 外语教材 语言知识 外语专业 外语教学 人说 国家语言 
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