外语听力

作品数：370被引量：1285H指数：14
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外语听力语速感知的认知负荷视角研究被引量：3
《现代外语》2021年第6期804-814,共11页李佳 
本研究通过控制前置语料相对难度,发现难度较大的听力材料因其可施加较大认知负荷,而使听者对后续语流产生语速偏快、时长变短的"时间缩水"误判。然而当前置语料难度较小时,由于其带来的认知负荷挑战有限,听者则没有出现这种误判。该结...
关键词：认知负荷 语速 听力理解 
外语听力焦虑量表的构造分析及效度检验被引量：44
《现代外语》2011年第2期162-170,219,共9页张宪 赵观音 
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心以及英语教育中心资助
本研究使用探索性因子分析(EFA)和验证性因子分析(CFA)两种方法,分别对外语听力焦虑量表(FLLAS)进行了构造分析及效度检验,得出的3因子模型高效且稳定。对该模型进行的交叉效度检验亦表明模型在不同组别间也具高效度。使用结构均值模型...
关键词：探索性因子分析 验证性因子分析 外语听力焦虑 结构均值模型 
近十年中外外语听力研究比较被引量：51
《现代外语》2010年第3期305-313,共9页方岚 
本文首先介绍了国内外学界2000年至2010年对英语听力的研究情况。随后,通过对比国内外听力研究的类别、选题、课题和结果后发现:1)国内听力研究的选题思路不够广阔;2)对同一选题的研究不够深入;3)课题结果也不够细致具体。分析表明,未...
关键词：二语听力理解研究 综述 比较 
背景知识与听力策略——图式理论案例报告被引量：326
《现代外语》1996年第2期42-45,30,共5页刘绍龙 
一、试验目的1.1 在当前的外语听力教学中,人们逐渐认识到外语听力的可教性(teachablity),换言之,听力课是有“东西”可传授的。这里的东西即指听力策略和技能。当然,我们并不提倡为教策略而讲策略,在现实的听力课教学中这样做是毫无意...
关键词：背景知识 听力策略 图式理论模式 外语听力 受试者 听力理解 COMPREHENSION 层次图 输入信息 “自下而上” 
外语听力=声学信号的被动接收吗?被引量：41
《现代外语》1994年第3期37-40,共4页刘绍龙 
问题的提出 在我国一些高等院校,细心观察的人们不难听到师生的议论:今天又有听力课,真没劲！我一带上耳机就想睡觉;去教室上听力课还不如躺在床上收听BBC、VOA;听力课谁不能上?不就是按按键、对对答案吗?听力课有什么好讲的?只管放录...
关键词：外语听力 听力教学 听力课 长时记忆 短时记忆 心理过程 声学 言语听辨 连续性语音 心理语言学 
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