文学教学内容

作品数：20被引量：6H指数：1
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：胡良华黄伟张作栋陈尚达胡勤更多>>
相关机构：鞍山市第一中学浙江师范大学杭州师范大学河池学院更多>>
相关期刊：《剑南文学（经典教苑）（下）》《俪人（教师）》《语文学习》《文教资料》更多>>
相关基金：广西高等教育教学改革工程项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
谈“中国古代文学”教学内容的时代性
《文教资料》2018年第30期48-49,共2页钟嘉芳 
广东海洋大学2014年教改项目(524210114)"以当代意识为导向的‘中国古代文学’教学实践探索"
为了提高学生学习兴趣和增强课堂教学效果,"中国古代文学"课堂教学内容要加强时代性讲授。可以把当前时事热点问题和最新科研成果充实到课程教学中,以现实社会人生问题作为切入点引导学生以古论今,从而增强课程的现实意义,可在跨学科的...
关键词：“中国古代文学” 教学内容 时代性 
小学教育专业中国古代文学教学内容适切性的思考被引量：1
《河池学院学报》2016年第6期102-105,共4页张作栋 
2014年度广西高等教育教学改革工程重点项目"地方高校面向山区农村创新小学教师培养模式的研究与实践"(2014JGZ139)
小学教育专业中国古代文学在教学内容上存在适切性的问题。小学教育专业古代文学教学内容,在广度方面,角度上要多元,数量上要精简,同时要兼顾古代蒙学与儿童文学内容;在深度方面,要准确透彻;在体例安排方面,宜采用"纵向文学史描绘——...
关键词：小学教育 古代文学 适切性 
浅谈中学文学教学如何提高学生的人文素养
《俪人（教师）》2015年第16期60-60,共1页封天筝 
当前,随着新课标改革的不断深入,搞好文学教学,发展素质教育得到了越来越多一线教育者的重视.本文从四个方面分析了在中学文学教学中促进学生的人文素养不断提高的手段,以期能提供一些建议和参考.
关键词：文学教学内容 学生人文素养 提高 
看那一园灿烂的葛藤花卉——小议文学教学内容的确定
《考试周刊》2011年第91期44-45,共2页马丽花 
作者引用了朱光潜先生的文字提出了文学教学内容的指向是＂看那一园灿烂的葛藤花卉＂,即细读文本,欣赏言语本身的观点,并从教学实践中选取了《故都的秋》和《荷塘月色》两篇经典散文的不同教学设计来对比例证,进一步论证观点。
关键词：文学教学 品味言语 《故都的秋》 《荷塘月色》 
浅谈中学文学教学如何提高学生的人文素养被引量：1
《剑南文学（经典教苑）（下）》2011年第11期299-299,共1页邓祥英 
现代社会迅速发展的今天,对人文素养的呼吁越来越高,特别是中学生的人文素养。中学是人生的一个重要阶段,是我们走向社会或者进入高等学院的奠基石。我们必须重视中学生的人文素养的提高,而"语文是具有强烈人文色彩的基础性学科。语文...
关键词：文学教学内容 学生人文素养 提高 
让时代主题照亮文学教学内容——以《散步》教学设计为例
《文学教育（中）》2011年第7期157-157,共1页徐萍芳 
文学教学内容不是一成不变的,它总是随着时代在发生改变。一方面学生无疑生活在特定的时代,打上时代的烙印,今天的学生和三十年前的学生有太多的不同,正视这种差异才能找到教学的起点和终点。一方面凡文学作品都有多元性,不确定性,解读...
关键词：时代主题 文学教学 
确定“文学教学内容”的三个意识被引量：1
《语文教学通讯（初中）（B）》2011年第6期38-41,共4页胡良华 
语文学科作为课程的存在，对于提高学生乃至全民族人文素养与语文能力无疑有着无可替代的重要性。但是“语文学科课程内容”显然不仅仅只有文学。文学，只是“语文学科课程内容”的一个组成部分，虽然它是重要的组成部分。
关键词：语文学科 教学内容 意识 课程内容 语文能力 人文素养 组成 学生 
文学教学内容选择与处理中的问题及对策被引量：1
《皖西学院学报》2011年第3期85-89,共5页陈尚达 黄伟 
国家社科基金项目"新中国成立以来国民阅读变迁及其对价值观的影响"(10BTQ010)
文学教学内容的选择与处理,包括教学对象的安排与对教学对象理解所达成的共识,即教学对象物与教学生成物的结合与交织。文学作品分析模式下教学内容的选择与处理存在让学生的身份与理智缺席、同而不和与游戏性缺失的缺陷。对文学作品探...
关键词：文学教学 文学教学内容 选择与处理 游戏性 
以生为本把握文学的教学内容
《浙江教学研究》2011年第2期42-43,共2页许和琴 
文学是青少年了解历史、认识社会、感悟人生的“百科全书”，它内容丰富、深刻、复杂，在确定与把握文学教学内容的时候，教师应该尊重学生的成长需要，这包括构建学生精神殿堂的人文需要，也包括阅读能力与思维能力培养的能力需要。教...
关键词：文学教学内容 人文 能力 
张扬言语生命 确证精神自我——关于“文学教学内容的确定”的思考
《现代语文（中旬．教学研究）》2011年第2期24-26,共3页黄青绿 
德国的接受美学理论先驱汉斯·罗伯特·姚斯指出：“一部文学作品，并不是一个自身独立、向每一时代的每一位读者均提供同样的观点的客体。它不是一尊纪念碑，形而上学地展示其超时代的本质。它更多地像一部管弦乐谱，在其演奏中不断获...
关键词：文学作品 教学内容 生命 言语 张扬 精神 接受美学理论 形而上学 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部