文言文朗读

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相关作者：董旭王红何成武孙怀伦陈思思更多>>
相关机构：渤海大学湖南大学佛山科学技术学院安徽省灵璧中学更多>>
相关期刊：《小学教学参考》《青少年日记》《新课堂（语文版）》《语文世界（中旬刊）》更多>>
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你问我答
《小学教学研究》2025年第4期95-96,共2页许红琴 
在本期的《你问我答》栏目中,我们聚焦教师在教学过程中经常遇到的几个挑战:如何落实素养导向的理念、统编版小学语文教材编排上有哪些特点、文言文朗读停顿是否有统一标准等问题。针对这些问题,专家提供了实用、有效的解决策略,助力教...
关键词：小学语文教材 统一标准 解决策略 如何落实 文言文朗读 素养导向 教学过程中 落实教学 
小学语文文言文朗读教学策略浅析
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第1期152-154,共3页叶乃菊 
在小学语文教学中,文言文作为中华优秀传统文化的重要载体,不仅承载着深厚的历史文化底蕴,更是培养学生语言素养、提升阅读理解能力的重要资源。而朗读能够帮助学生在反复诵读中感受文言文的韵律美、语言美,从而加深对文本内容的理解。...
关键词：小学语文 文言文 朗读教学 
初中文言文朗读教学探索
《语文世界（中旬刊）》2024年第4期36-37,共2页孙瑞芳 
语文朗读教学,赋予文字以声音,能引导学生深入理解文言文的内涵,扩充他们的语文知识储备,提升他们的语文综合素养,传承文言文中所蕴含的传统文化。语文朗读教学的目标,在于增强学生阅读文章的体验。在带有感情朗读的过程中,教师可以将...
关键词：初中语文 文言文 朗读教学 
智慧课堂环境下初中文言文朗读预习策略探究——以《送东阳马生序》为例
《安徽教育科研》2023年第24期121-123,共3页江兆平 
合肥市教育信息技术研究2021年度课题“智慧课堂环境下初中语文课前预习有效性的实践研究”的研究成果,课题立项号为HDJ21049。
学习是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获取知识的过程。现代信息技术的发展与广泛应用,为学习情境的创设提供了先进的技术手段。在智慧课堂环境下优化文言文朗读内容,进行个性化朗读,开展...
关键词：智慧课堂 文言文 朗读 预习 
读占鳌头,妙趣横生——文言文朗读教学策略谈
《小学教学参考》2021年第16期59-60,共2页张永杰 
文言文是中华传统文化的主要载体,学习文言文有利于传承中华优秀文化。熟读成诵是学习文言文的有效方法之一,囫囵吞枣边读边思、理解意思边读边想、情境还原边读边悟,这些策略都能让朗读教学妙趣横生,让学生爱上文言文。
关键词：文言文 朗读教学 趣味 
初探小学语文文言文教学中的朗读
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第7期00096-00096,共1页杨艺 
中国古代文言文古典文化博大精深、历史悠久,是我国传统文化的一块瑰宝,也是小学语文教学的重要部分。朗读文言文教材,以读为主,以朗读的方式来展开文言文的教学是朗读教育的主题。寓情于景,营造一个文言文古典文化底蕴氛围浓厚的课堂,...
关键词：小学语文 文言文朗读 朗读教育 
浅谈初中文言文的朗读教学
《女人坊》2020年第3期00189-00189,共1页李霞 
文言文是最能了解我国古代人生活习俗以及文化的文章,也是传统文化的载体,但不可否认的是文言文的阅读和理解存在一定的难度。初中语文是文言文的起点阶段,为帮助学生简化文言文的学习难度,为让学生自愿自发地参与到文言文学习过程中,...
关键词：初中教学 文言文朗读 应用措施 
谈如何引导中学生进行多元化文言文朗读
《小品文选刊（下）》2019年第12期0231-0231,共1页包新春 
古人云:“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,意思是说反复朗读能领会文章的旨意,强调了读的作用及其重要意义。文言文比现代文更讲究韵律,古人常采用“吟唱”的方式来诵读诗文。初中生学习文言文,没有文言语感,...
关键词：初中语文 文言文 朗读 
文言文朗读教学探究
《语文天地》2019年第32期37-38,共2页黄守佳 
朗读教学,特别是文言文朗读教学具有重要意义。朗读教学在初中文言文教学中拥有不可取代的重要价值与意义。那么,在初中文言文阅读教学中该如何有效地实践朗读教学呢?有哪些原则、教学方式及朗读方法呢?下面笔者结合典型课例与个人文言...
关键词：教学探究 文言文朗读 
初中文言文朗读停顿例谈
《教育革新》2019年第10期32-32,共1页黄彩群 
部编版语文教材七年级上册(2016年7月,人民教育出版社,81页)选录了诸葛亮的作品《诫子书》,相配套的教学用书和练习册对其中一句话的停顿却有着不同的说法,这句话就是"年与时驰,意与日去"。教师教学用书(人民教育出版社,课程教材研究所...
关键词：初中文言文 《桃花源记》 陈尧咨 单音词 
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