物理能力

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关键能力视角下的物理模型建构
《数理化解题研究》2024年第21期97-99,共3页翁志鹏 
莆田市2023年度课题“关键能力视角下的物理模型建构实践研究”(课题编号:2970)。
物理模型建构是引领学生深入物理世界,增强其创新思维的关键路径.文章从核心能力的视角出发,对物理模型建构的教学实践进行了深入挖掘.通过超重和失重模型、平面圆周运动模型案例,详细探讨了如何在多样化的物理情境中巧妙运用物理知识,...
关键词：建构物理模型 物理能力 例题 
巧用自制教具培养高中物理解题能力——以抛体运动为例被引量：6
《数理化解题研究》2022年第30期77-79,共3页陆文彬 
高中阶段的物理是难度比较大的,对于学生具有很大的挑战性,内容的深度和广度都是比较大的,许多的内容都是比较抽象的,如果单纯的是看书去理解对于学生来说是很有难度的,许多高中部分的物理知识,都需要通过实践来加深理解.但是在实际的...
关键词：高中物理 自制教具 解题能力 物理能力 物理实验教学 抛体运动 
思维可视化提高学生物理解题能力的应用研究
《数理化解题研究》2022年第3期98-100,共3页徐建丽 
物理是与日常生活联系十分紧密的学科,学生学习物理的目的也是将所学知识应用于实践.可是对于学生而言,将抽象的物理知识应用于具体的实践是一种比较难的过程.由于教师的引导还不够,学生在课堂上接收到的物理知识大都是抽象的、模糊的,...
关键词：思维可视化 物理能力 教学方法 
利用教学新方法 培养学生的物理能力
《数理化解题研究》2019年第17期67-68,共2页曹迎江 
在新课程改革方案的逐步实施过程中,教师的教学观也随之发生变化,教学的最终的目的是教会学生自主学习,强调培养学生的核心素养,物理教师应积极地将物理教学与日常生活有机联系起来,将较抽象的知识转化为具体的实验案例,教师作为教学的...
关键词：物理教学 教学新方法 物理学科素养 
初高中物理教学衔接的分析与对策——对初中物理教学视角的思考被引量：1
《数理化解题研究》2018年第5期52-53,共2页王纯 
本文从被教育者和教育内容分析初、高中物理衔接的困难，为实现顺利过渡，良好的思维模式是必不可少的，初中课堂如何教学才能培养学生的物理思维能力？本文将从几个方面来阐述这个问题．
关键词：衔接 初中物理课堂 物理能力培养 物理思维方法 
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