物体体积

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SOLO分类理论在小学数学教学中的实践研究——以一道“不规则物体的体积”问题的解题分析为例
《数学教学通讯》2024年第28期57-59,共3页周兰 
SOLO分类理论将学习者的思维层次从低到高分成前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构五个层次。研究者以学生解一道“不规则物体的体积”的问题为例,从研究的缘起、理论概述、分层分析和教学启示四个方面展开分析。
关键词：SOLO分类 不规则物体体积 教学 
基于深度学习理论的小学数学教学探究——以《解决问题(求不规则物体体积)》教学设计为例
《课程教育研究》2023年第7期151-153,共3页程棉 
深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路,深度学习重点是把学生培育成思考者和探究者,基于深度学习理论对数学教学过程进行设计,强调精心设计问题情境和学习任务,使问题情境数学化,设置富有挑战性的、问题化的学习任务,组织...
关键词：深度学习 不规则物体 教学探究 
怎样在求不规则物体体积中体现转化思想
《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第1期49-50,共2页黎芝伶 
在教学“不规则物体体积”时,需要引导学生运用转化思想探求不规则物体的体积,感受等积变形的转化过程。教师可以采用以下教学过程。一、动手操作,感受转化1.提出问题,引发思考教师出示图1中的橡皮泥和石头。提问:“估计一下橡皮泥和石...
关键词：不规则物体 引发思考 橡皮泥 转化思想 等积变形 动手操作 体积 引导 
分设不同任务,体验方法多样性和多变性
《小学教学参考》2022年第32期61-63,共3页周二伟 
苏教版教材中“不规则物体体积的测量”这节课是要让学生“经过实践与探究,寻求解决问题的多种途径”。教材只编排了“排水法”测量土豆体积的实验,教学时如果照本宣科,则方法单一,容易钳制学生的思想,制约学生的思维。文章给出了更多...
关键词：不规则物体体积的测量 排水法 多样性 
一种计算不规则物体体积和重心坐标的方法被引量：1
《工程勘察》2021年第8期46-50,共5页刘东林 王解先 
国家自然科学基金(41674029,41974025).
通过三维激光扫描技术获取不规则物体的点云数据,将数据沿三个坐标轴方向以固定的间隔切片,将各切片层内扫描点投影至切片底面,用Alpha-shape算法搜索外接多边形,计算多边形的面积。计算各切片的体积,对所有的切片计算结果进行内插和累...
关键词：点云数据 Alpha-shape算法 重心坐标计算 体积计算 
如何更好地探索不规则物体体积的测量方法被引量：1
《小学数学教师》2021年第7期149-149,共1页章威维 
不规则物体,如橡皮泥、石块、乒乓球,由于其自身的材质、密度等不同,测量的方法也不同。如何更好地探索不规则物体体积的测量方法?可以采用以下的教学环节。一、提供研究材料,开展自主探究1.提出任务:你有办法测量出下列物体的体积吗?(...
关键词：不规则物体 橡皮泥 小组探究 乒乓球 自主探究 辅助材料 测量方法 测量工具 
基于双目立体视觉的规则物体体积测量方案被引量：5
《现代信息科技》2020年第18期112-114,118,共4页吴琪波 
基于双目立体视觉与图像处理,文章提出一种对于长方体体积测量的方案。首先对双目相机进行标定,拍摄目标物体得到左右两张图像,通过半全局匹配算法进行图像匹配,从而得到视差以及深度信息。将图片的深度信息转化为灰度信息并对灰度图进...
关键词：双目立体视觉 立体匹配 图像处理 体积测量 
建构核心概念,发展高阶思维——“体积与容积”教学片段与思考
《小学教学（数学版）》2019年第4期47-49,共3页董文彬 
“体积与容积”是北师大版教材五年级下册第五单元“长方体(二)”第一课时,是在学生认识了长方体、正方体的特征及其表面积计算的基础上展开教学的。体积和容积是比较抽象的数学概念,通过前测了解到,学生认识体积含义的障碍有两个:一是...
关键词：物体体积 教学片段 数学概念 容积 高阶思维 北师大版教材 占地面积 表面积 
“计算水中物体体积练习”教学设计及意图
《四川教育》2018年第12X期49-49,共1页万树明 
教学内容:西师版小学数学六年级下册第32页例2相关练习。教学目标:理解掌握计算水中放置物体的三种简单现象:全淹没,不完全淹没,完全淹没有溢出现象,能较熟练地计算三种情况下有关物体体积的计算方法;让学生通过练习体会数学知识与生活...
关键词：物体体积 教学设计 练习 意图 数学学习兴趣 数学知识 小学数学 教学内容 
“计算水中物体体积练习”教学设计及意图
《四川教育》2018年第10X期49-49,共1页万树明 
教学内容：西师版小学数学六年级下册第32页例2相关练习。教学目标：理解掌握计算水中放置物体的三种简单现象：全淹没，不完全淹没，完全淹没有溢出现象，能较熟练地计算三种情况下有关物体体积的计算方法；让学生通过练习体会数学知...
关键词：物体体积 教学设计 练习 意图 数学学习兴趣 数学知识 小学数学 教学内容 
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