现代学校发展

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协商与善治:现代学校发展的治理逻辑被引量：1
《人民教育》2024年第13期77-80,共4页杨小微 卢星光 
国家社会科学基金2023年度教育学重大招标课题“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(项目编号:VAA230006)阶段性研究成果。
学校治理现代化是治理体系和治理能力的双重现代化,领导与管理层面的变革对学校各领域治理起统领作用,因而学校现代化有赖于治理现代化;多主体参与带来学校内部的多中心治理,并经由对话协商重建了学校新秩序,校本课程开发中的课程审议...
关键词：协商 善治 行动学校治理 
论现代学校发展的规划与应变
《教育文汇》2020年第5期15-18,共4页阮成武 
现代学校发展存在确定性与不确定性两种特性与样态。一方面,需要通过制定学校发展规划,将办学资源要素合理配置,推动学校、学生、教师从"现在"走向合乎社会发展规律和趋势的确定性的未来。另一方面,基于社会发展充满变化和不确定性,加...
关键词：学校发展规划 应变管理 
循“规”而行,蓄力勃发——适应现代学校发展的常规管理操作的研究与思考
《小学教学研究》2020年第5期9-11,共3页梁晓云 
本文结合作者自身学校管理的工作经验,主要介绍了适应现代学校发展的常规管理操作方法及一些粗浅思考。文章从"规"字的本源谈起,阐释了"规"在学校管理中的重要作用,介绍了学校规范日常管理的四个环节:立规—学规—守规—循规。四个环节...
关键词：立规 学规 守规 循规 
教育治理视域下现代学校特色项目发展需求督评分析——以重庆市南岸区为例
《中小学校长》2020年第1期46-48,共3页董宏燕 
现代学校特色项目发展需求督评是南岸区深化教育督导改革发展的探索之举,也是创新之举。立足"评"的视角,充分发挥学校办学主体作用,倡导督评双方"协商共建",借力特色项目发展定位评估,撬动现代学校特质、优质与品质发展。着力从"价值定...
关键词：教育治理 现代学校发展 特色项目 需求督评 
展示实验成果 研讨共享机制——广西教育研究院举办“互联网+现代学校发展”研讨活动
《广西教育》2019年第4期13-13,共1页莫东霞 
2018年12月18—20日,由广西教育研究院主办的“广西义务教育优质资源共建共享机制实验研究”项目“互联网+现代学校发展”专项课题中期研讨活动在南宁举行。来自全区各市县的36所中学、28所小学参加本次活动。活动邀请了15名区内高校、...
关键词：学校发展 研讨活动 广西教育 互联网+ 共享机制 研究院 实验 课题负责人 
建构现代学校制度 促成现代学校发展
《师资建设》2017年第2期65-67,共3页陈守云 
自20世纪80年代以来，我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的辉煌成就，我国经济社会发展也驶入快车道。然而当下，学校制度暴露出以下不足和弊端：一是学校自主办学的主体地位未能得到充分彰显，校本化管理机制尚未形成，依法办学...
关键词：现代学校制度 学校发展 20世纪80年代以来 基础教育改革 经济社会发展 学校评价制度 自主办学 管理机制 
从“立章程”到“用章程”,如何把握依法治校的关键? 长宁区:“建章”更“立制”,驾驭好现代学校发展的龙头
《上海教育》2016年第13期30-33,共4页陈之腾 薛婷彦 
学校章程建设是现代学校制定建设的基石。2015牟,上海2424所中小学幼儿园均制定了章程,均按规定径区县教育行政部门核准。由此,上海市在全国率先完成教育部要求的2015年底前全面形成＂一校一章程＂的格局。＂长宁区拥有丰厚的推进依法...
关键词：现代学校 监测评估 区域规划 中小学幼儿园 教育行政 教代会 法制教育 学校特色 法治教育 制订过程 
现代学校发展督导评估新思考——以南岸区创新教育督导为例
《重庆与世界（教师发展）》2016年第4期12-16,共5页赵波 董宏燕 
以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为引领，贯彻落实国务院《教育督导条例》《重庆市教育督导条例》精神，依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意...
关键词：《教育督导条例》 督导评估 学校发展 南岸区 创新 现代 发展规划纲要 教育事业发展 
以人为本,做推进现代学校发展的管理者
《新教育（海南）》2015年第8期91-92,共2页杨君辉 
现代教育管理赋予了管理者全新的意识领域和宽泛的理论内涵,从思想上来说管理是哲学的,从理论上来说它则是科学的,而从操作上来说它又是艺术的。现代教育管理理念是以学生为主体的全新理念,其全部活动已经从落后的经验走向先进的科学,...
关键词：以生为本 学校发展 走向科学 
与顾明远先生一起“聊”教育——《留一块黑板——与顾明远先生对话现代学校发展》荐读
《人民教育》2014年第7期78-78,共1页周晨 
“我说黑板是取消不了的。讲课如果只有PPT就会束缚思维。还有就是人际关系和人情味的问题，就像是我们到一个商店里，一个机器说‘欢迎光临’和一个店员笑眯眯地跟你说‘欢迎光临’感觉是不一样的。”“我认为做板书本身就是对学生思...
关键词：学校发展 顾明远 黑板 现代 对话 教育 思维能力 人际关系 
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