小学生减负

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中小学生减负的博弈困境及突破对策
《甘肃教育研究》2024年第3期16-21,共6页杨静 
新疆维吾尔自治区喀什大学2021年度研究生科研创新项目“博弈论视角下我国中小学生减负的困境及对策研究”(2021KJY003)。
中小学生课业负担过重长期以来影响我国基础教育发展,从博弈论角度分析发现,减负难是学校、教师、家长等教育利益主体之间博弈的结果,各利益主体间对减负难以达成共识,优质教育资源相对短缺且分布集中,减负政策难以顾及学生的个体差异,...
关键词：教育减负 博弈论 “囚徒困境” 家校社协同 
“双减”时代中小学生减负的“囚徒困境”
《宜宾学院学报》2024年第2期74-81,共8页曹露 
“双减”是我国针对义务教育阶段学生学业负担过重推行的一项重要的教育政策。受到缺乏有效共识、利己决策机制、优质教育资源有限与教育评价维度固化等因素的影响,“双减”实施过程涉及多方博弈,产生的博弈困境影响政策实施效果,减负...
关键词：学生减负 中小学生 “双减”时代 “囚徒困境” 博弈模型 
“双减”视域下乡村小学生减负的逆思考被引量：1
《教学与管理》2023年第36期32-35,共4页杨晓娟 吴娇 黄威荣 
贵州省教育科学规划课题2021年度重大课题“‘三个课堂’助力贵州义务教育优质均衡发展策略研究”(ZD202103);贵州省2021年度哲学社会科学规划课题“贵州乡村教师队伍建设研究”(21GZYB54);贵州师范大学—兴义民族师范学院联合培养研究生创新基金课题“专递课堂教学交互模式的构建与实践研究”(LPYJS-2022-10)的研究成果。
基础教育优质均衡是国家和整个社会共同的目标,调查显示,当前乡村小学生在“双减”之前作业负担和校外培训负担很轻,学生课后可自由支配时间很多但都没有得到充分合理利用,“双减”之后课后服务效果并不理想,师生满意度不高。明晰了不...
关键词：双减 课后服务 逆思考 乡村小学生 减负 “UGSC”模式 
“减负”背景下中小学教育“提质增效”的实施策略
《课堂内外（小学教研）》2023年第10期143-145,共3页李亚宾 
我国中小学教育正处于高速发展的时期,在全面推进素质教育和提高教学质量的同时也产生了一些亟须解决的问题。目前,实施中小学生“减负”措施的首要问题是明晰中小学生“减负”的内涵与实质,即主要包括减轻超出中小学生承受强度的课业...
关键词：中小学生“减负” 提质增效 作业负担 
中小学生减负政策执行偏差的表征、成因及矫正被引量：1
《教学与管理》2023年第25期7-11,共5页王厚婷 张振改 邵婷 
2021年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“新发展阶段义务教育师资均衡配置政策工具的调适与创新研究”(21YJA880086)的研究成果。
政策执行是政策过程的关键环节,政策执行偏差直接影响政策效果的实现。新时代以来,中小学生减负政策重点强调减轻学生过重课外负担、加强校外培训机构治理,呈现出表面化执行、选择性执行及替换性执行的偏差特征。借助米特尔-霍恩系统模...
关键词：中小学生 减负政策 政策执行偏差 米特尔-霍恩系统模型 
兴趣电商助力企业转型——以“东方甄选”为例
《中国储运》2023年第8期163-163,共1页盛达 
我国政府为中小学生减负减压推出“双减”政策,众多教培企业转型迫在眉睫。本文围绕兴趣电商路径,分析“东方甄选”成功因素探讨进一步发展路径,为其他企业进行兴趣电商转型提供经验。引言兴趣电商是传统电商在互联网平台上的进一步创新...
关键词：企业转型 互联网平台 发展路径 电商平台 甄选 传统电商 小学生减负 兴趣 
我国近二十年关于中小学生减负的文献综述研究
《女报》2023年第8期142-144,共3页杨海娟 
自新中国成立以来,减负一直是基础教育改革和发展中的热点和焦点。有关中小学生减负的研究内容聚焦于“课业负担的概念”“减负的演变历程”“过重课业负担的归因”和“减负的对策”四个方面。当前学术界对于课业负担的概念并未达成一...
关键词：中小学生减负 课业负担 文献综述 
我国中小学生“减负”文献研究综述
《教育实践与研究》2023年第21期14-17,共4页刘晓晓 
河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段课后服务多样化研究”(课题编号:2205443)研究成果。
学生学业负担过重已成为教育领域的顽疾。新中国成立后,自1955年教育部发布第一道“减负令”以来,国家层面的“减负”政策就有近10项。2021年,随着国家打出“双减”政策组合拳,又掀起了一场教育改革运动,发出了教育改革进一步深化的强...
关键词：中小学生 “减负” “双减” 文献研究 
“双减”政策背景下中小学生减负现状调查——以武汉市为例
《教育进展》2023年第7期4500-4511,共12页胡永胜 
“双减”政策实施近两年,其减负实效广受关注,本研究基于武汉市实际情况分别对学生、家长、教师以及培训机构采取了问卷调查、单人访谈、田野调查的方法以期获取一年多来武汉市学生在“双减”政策下的真实“减负”现状。研究结果表明,...
关键词：“双减”政策 学业负担 减负现状 
中小学生减负:焦点变化、致因分析与破局思考——从“双减”政策说开去
《教学研究》2023年第2期78-85,共8页朱江华 
2021年贵州省教育科学规划重点项目(2021A050);2020年国家级一流本科课程线下一流课程建设成果(2020131339);2019年遵义师范学院博士基金项目(遵师BS[2019]14号)。
从“双减”热点政策出发,对中小学生减负进行历史回溯,揭示学生学业减负的一贯问题表现、主要致因及中心任务等呈现出的历史顺延性,以及贯穿始终的“规范教学行为”和“弱化选拔”两条主线。探讨“双减”政策的全新追求:规范学校办学方...
关键词：中小学生 减负 “双减” 焦点 致因 破局 
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