校本化

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非遗进校园:“打花棍”项目的校本化实施路径
《现代教学》2025年第6期78-81,共4页王隶 
打花棍作为一项非遗文化,具有多方面的育人价值。上海市朝阳中学着力开展“打花棍”项目研究与实践,充分挖掘“打花棍”项目的育人内涵与价值,将“非遗传承”与“全面育人”相结合,探索形成从“走进校园”到“扎根校园”再到“走向社会...
关键词：小学 非遗 打花棍 全面育人 
德育视角下九年一贯制学校劳动教育的实施策略
《现代教学》2024年第19期38-39,共2页诸燕 
本文以上海市嘉定区娄塘学校为例,从德育视角出发,探讨九年一贯制学校劳动教育的校本化实施策略,引导学生体验劳动的意义和价值,实现全面发展。
关键词：劳动教育 校本化实施 学校德育管理 
核心素养视域下的校本化单元作业设计——以高中语文统编教材为例
《现代教学》2024年第5期72-73,共2页樊慧 
为深入开展基于学科核心素养的校本化单元作业设计,本文以高中语文学科为例,从基于单元学习目标,确定恰当的作业目标;设计多元作业,关注思维逻辑进阶;面向全体学生,明确单元作业结构;丰富作业形式,培养学生思维品质;设计评价量表,优化...
关键词：核心素养 校本单元作业 高中语文 
校本化使用“空中课堂”资源 改进英语写作教学
《现代教学》2023年第21期78-79,共2页薛明珠 
上海市教育科学研究项目“学校多模态数字环境下促进精准教学的实践研究”(项目编号:“C202310801”)的阶段性成果。
英语写作能力是英语学科核心素养的重要组成部分。本文针对学生在写作中出现的问题,深度分析“空中课堂”写作教学视频资源,并以此为基础提出了从“基于写作框架,形成结构化思维习惯”“增加课堂互动,构建文本表达逻辑性”“利用评价样...
关键词：写作教学 结构化思维 校本化使用 
上海市辽阳中学 建设“活教育”校本化内涵
《现代教学》2023年第17期F0004-F0004,共1页
上海市辽阳中学由著名教育家陈鹤琴于1933年创建。在陈鹤琴“活教育”思想的引领下,一代代辽阳人坚持“为了每一个学生终身发展”的办学理念,坚守“潜力无限、永远向上”的辽阳精神,秉承“传承、实践、成长”的办学思路,着力“活教育”...
关键词：校本化 陈鹤琴 时代新人 办学理念 内涵建设 时代精神 著名教育家 办学思路 
基于“健康成长”的校本化体育作业一体化设计与实施
《现代教学》2023年第8期47-51,共5页姜爱萍 
学生进行科学、合理、有效的课后锻炼,不仅能强身健体,还能增进家庭成员间、伙伴间的互动交流。上海市第六师范学校第二附属小学结合校情、学情,通过布置校本化体育作业,对学生课外锻炼进行科学指导。从“作业的多元化设计”“作业的布...
关键词：校本化 体育作业 一体化设计 
高中艺术课程校本化实施的实践探索
《现代教学》2023年第7期19-21,共3页陈向蕊 
高中艺术新课程的实施应着眼于培育高中生艺术核心素养、综合艺术能力和人文素养,从教材单元整合与内容重组、美学与哲学思想的渗透、学科探究拓展、德育人格的塑造等方面展开实践研究,为实现全面育人提供可借鉴的实施策略。
关键词：高中艺术 全面育人 校本化实施策略 
素养导向的作业校本化之探——单元视角下校本作业的设计与实践研究
《现代教学》2023年第1期55-56,共2页李玉刚 李建生 
本项目构建了“双循环”单元校本作业编制、改进路径,研制了单元校本作业的评价量表,探索了学科长程作业、跨学科综合作业等新型作业的设计与实施,形成了落实作业设计、实施和指导的“三统筹”管理策略,初步建成了学校校本单元作业体系。
关键词：素养导向 单元视角 校本作业 
上海市久隆模范中学
《现代教学》2022年第24期F0002-F0002,M0002,F0003,F0004,共4页
践行立德树人培育“模范公民”学校聚焦“模范公民教育”培养目标,围绕立德树人根本任务,坚持课程育人、活动育人、实践育人、协同育人,培育学生核心素养,促进学生全面发展,成就面向未来的“模范学生”。特色课程立“模范公民”。聚焦...
关键词：立德树人 协同育人 励志教育 感恩教育 实践育人 特色课程 学生核心素养 校本化 
有的爱像阳光倾落
《现代教学》2022年第24期78-79,共2页路莲红 
2021年9月,上海市教委在全市中小学全面推行全员导师制,全体教师按照一定机制与每一个学生匹配,建立了“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系,并提出导师要与学生建立良师益友的师生关系。根据市级层面相关要求,《浦东新区全面...
关键词：上海市教委 思想引导 师生关系 校本化 良师益友 中小学 心理疏导 成长向导 
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