校本化实施

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《基础教育课程》杂志征稿
《基础教育课程》2024年第4期55-55,共1页
2024年,《基础教育课程》杂志将进一步聚焦深化基础教育课程教学改革,特向大家征集以下选题文章:1.课程板块:课程前沿理论、新课程研究、地方·校本课程建设、国家课程校本化实施、课程一体化建设、研学旅行、课程整合……2.教材板块:...
关键词：校本课程建设 研学旅行 前沿理论 新课程研究 基础教育 课程整合 国家课程校本化实施 教材制度 
《基础教育课程》杂志征稿
《基础教育课程》2024年第2期18-18,共1页
2024年,《基础教育课程》杂志将进一步聚焦深化基础教育课程教学改革,特向大家征集以下选题文章:1.课程板块:课程前沿理论、新课程研究、地方·校本课程建设、国家课程校本化实施、课程一体化建设、研学旅行、课程整合……2.教材板块:...
关键词：校本课程建设 研学旅行 前沿理论 新课程研究 基础教育 课程整合 国家课程校本化实施 教材制度 
育人为本 问题导向—— 北京市西城区普通高中学生综合素质评价的区域推进被引量：3
《基础教育课程》2023年第17期11-17,共7页关晓明 李海霞 陈颖 诸葛福艳 李战华 
北京市西城区普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设专项“西城区普通高中学生综合素质评价区域推进及实践改进研究”(项目编号:SX2021Z249)成果。
北京市西城区以普通高中“双新”示范区建设为契机,针对区域综合素质评价实施中的共性问题,以区校联动的方式,采取专题培训、研制指导文件、构建区域监测指标体系、研发学校自评工具、区域统筹分类指导的策略,形成了以育人为目标、以问...
关键词：综合素质评价校本化实施 区域推进 监测指标体系 
对学校课程建设中四个基本概念的解析被引量：7
《基础教育课程》2022年第5期4-10,共7页张瑞海 
本文对中小学课程建设中涉及的“学校课程规划”“国家课程校本化实施”“学校课程评价”和“学校课程管理”四个基本概念的内涵及其要义做了系统阐释,重点回应了如何做好学校课程规划、国家课程校本化实施的三种模式、校本课程评价的...
关键词：学校课程建设 课程规划 校本化实施 课程管理 
“五育融合”背景下的国家课程校本化实施被引量：6
《基础教育课程》2021年第3期27-34,共8页庞君芳 朱永祥(指导) 
浙江省哲学社会科学规划课题“中小学选择性教育的理论和实践——以浙江省深化课程改革为例”(课题编号:19NDJC245YB)的阶段性研究成果;中国教育学会教育科研专项课题“教材专门机构和专业化队伍建设研究——兼论教材的专业化、职业化问题”系列成果之一。
国家课程的校本化实施是指在遵循国家课程的基础上,基于学校实际情况和学生个性发展的特点和需求对国家课程进行创造性的开发和整合。“五育融合”背景下的国家课程校本化实施面临在观念、资源、实施等方面与传统课程冲突的困境。本文以...
关键词：立德树人 课程整合 五育融合 国家课程校本化实施 
增强课程标准操作性与适应性的区域策略被引量：2
《基础教育课程》2019年第1期25-31,共7页李文萱 
国家课程文本要转变为适合本校学生学习和发展的实践性课程,其核心和难点是全面、有效地落实基于课程标准的教学。通过基于课程标准教学的区域性系统转化与指导,搭建转化与指导的桥梁,探索转化与指导的路径与方法,突破转化与指导的关键...
关键词：课程标准校本化实施 课标的操作性与适应性 基于课程标准的教学 课标落地的区域策略 
通用技术课程的校本化实施
《基础教育课程》2009年第5期21-23,共3页顾助东 
通用技术课程的开设，对学生的创新精神和动手实践能力的养成产生深远的影响。我们根据《技术课程标准》结合我校实际，对通用技术课程进行了校本化开发的实验。
关键词：技术课程 校本化 通用 动手实践能力 创新精神 课程标准 学生 
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