豆芽

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发绿豆芽记
《少年发明与创造(小学版)》2025年第4期46-46,共1页黄思睿 
假期里,科学老师给我们布置了一个任务:观察发豆芽,并发一盘绿色无污染的豆芽菜。放假后,我们就积极准备了起来。首先,我们准备发豆芽的材料,我和妈妈从超市里买了新鲜的绿豆,还专门买了个盆。每天,我们都给脆弱的小绿豆换水,换完以后...
关键词：绿豆芽 豆芽菜 绿色无污染 
不同浓度的赤雪素溶液对豌豆芽生长发育的影响
《发明与创新（下旬刊）》2025年第1期26-29,共4页邬林恩 蔡芷祺 尚莉萍(指导) 包金龙(指导) 
广州市海珠区教育科学规划2021年度立项课题“活动育人理念下高中生物学社会责任教育的实践研究”(立项号:2021C061)研究成果。
赤霉素在种子萌发和休眠中的调控作用已得到广泛认知,它能促进种子萌发和细胞的分裂、分化与生长,从而使植株增高。完成“植物激素”这一章节的学习后,生物兴趣小组的几位同学继续查找资料,不断摸索,开展了“不同浓度的赤霉素溶液对豌...
关键词：豌豆芽 赤霉素溶液 探究实验 生物兴趣小组 生长发育 查找资料 植物激素 种子萌发 
构建以党委政府为主导、学校为主体、多方共同参与的格局 宜春:合力打造学校学生“放心用餐”工程
《江西教育》2025年第1期53-56,共4页徐光明 甘甜 
下课铃声响起,宜春实验中学的学生快步走向餐台。热气腾腾的餐台上,摆满各色菜品:周一糖醋排骨、辣椒炒肉、西红柿炒蛋、青椒茄子、豆芽菜、酸辣大白菜、银耳汤;周二白萝卜烧鸭、蒜薹炒肉、梅菜烧肉、麻辣海带丝、手撕包菜、醋熘土豆丝...
关键词：海带丝 白萝卜 豆芽菜 西红柿 宜春 
雪花落在窗外了
《七彩语文》2024年第45期12-17,共6页郭姜燕 
豆芽一早醒来,发现外面很亮。起先,它以为是出太阳了,跑到窗口一看,才发现外面下雪了!这是豆芽第二次看到下雪。第一次看到下雪时,它还没有搬家。那时它的家在六楼,隔着玻璃窗,它看到窗外飘过一片又一片白花花的东西,看得它眼花缭乱,脑...
关键词：玻璃窗 雪花 豆芽 下雪 
立足发展需求 追随兴趣探究——以“水培豆芽”主题活动为例
《山西教育（幼教）》2024年第11期61-62,共2页王娟 徐敏 
陶行知先生说过:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”幼儿在午餐时经常会吃到豆芽,这一美味的食物引起了幼儿对豆芽的极大兴趣。甚至到了散步环节,幼儿对豆芽的讨论依然意犹未尽。一名幼儿说:“豆芽...
关键词：陶行知 豆芽 兴趣探究 幼儿 意犹未尽 立足发展 
搭一座高高稳稳的塔
《早期教育（家教·亲子共玩）》2024年第10期V0010-V0013,共4页梁佳铃(文/图) 
科学领域·数学认知·目标3:感知形状与空间关系。艺术领域·表现与创造·目标2:具有初步的艺术表现与创造能力。豆芽:哇,这座塔好高好漂亮呀!柯柯:这座塔有好多层哦!妈妈:这是妙光塔,是我们无锡的地标性建筑呢!柯柯:我在公园里还看见...
关键词：地标性建筑 数学认知 妙光塔 豆芽 表现与创造 无锡 艺术 
“种”豆芽
《动漫界（幼教365）》2024年第38期46-47,共2页王微 
宝宝,你吃过豆芽吗?你知道豆芽是怎样生长的吗?快和奶奶一起准备好不同的豆子,试一试自己“种”豆芽,观察不同豆子种出的豆芽有哪些不一样的地方吧!材料准备:黄豆、绿豆、红豆、黑豆,矿泉水瓶。第一天:将豆子装在矿泉水瓶内,用温水浸泡。
关键词：矿泉水瓶 豆芽 宝宝 试一试 
绿豆芽观察日记
《小学生学习指导》2024年第26期10-11,共2页江晟华 江剑锷(指导) 
9月28日星期四晴今天,我和妈妈刚吃完午饭,我就问她:“妈妈,我们什么时候去种绿豆芽呀?”妈妈下一秒就回应了我:“如果你想种,我们现在就去种吧!”我开心得一蹦三尺高。我走进厨房,把咋天已经用剪刀剪好的大油桶拿了出来。油桶的底部已...
关键词：观察日记 绿豆芽 油桶 妈妈 
略论语文学习的慢
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第9期63-64,共2页冯磊 
在一个讲究速食的时代,效率至上,但是,语文课的教学却不能一味提倡快。原因是,语文学习是一个潜移默化的过程,是真正的“润物细无声”,不需要摆出大阵势,无需表演,所谓大道至简,就是这么回事。数学课可以像洪七公的打狗棒法,招招必须到...
关键词：入情入境 大道至简 绿豆芽 数学课 语文课 爆炒腰花 绵延不绝 语文学习 
浅谈项目式教学在小学科学中的应用——以“高品质种豆芽”为例
《新智慧》2024年第13期16-17,共2页宁妮 
项目式教学也称为项目式学习(PBL),即教师通过创设情境,给出多重任务,使学生积极参与,自由发挥主动性,以小组合作、实践探究等方法,讨论解决问题方案、展示学习成果并进行反思的系列学习活动,能在夯实基础知识的同时培养学生的创造性思...
关键词：小学科学 项目式学习 小组合作 科学学科 项目式教学 实践探究 主动探索 发挥主动性 
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