里夫人

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以教学的创意教出文章的个性
《语文学习》2024年第12期48-50,共3页詹丹 
最近,在现场听了一堂好课,并产生了点评这堂课的冲动,所以建议执教该课的教师尽快把课堂实录整理出来,与同行交流。该堂课的课文节选自《居里夫人传》,记录了居里夫人经过五年艰苦实验,提取到镭的过程。原标题是《伟大的发现》,收入教材...
关键词：自读课文 课后练习 堂课 居里夫人 课堂实录 课堂教学 课前预习 
给"快乐"分类
《语文学习》2023年第5期18-19,共2页杨辉 
师:在第1段,作者给居里夫人的"快乐"加了哪些修饰语?生:"新的""极大的""艰苦""微妙的".师:这些修饰语所含的深意,同学们能理解吗?大家可以先从最好理解的那个开始交流.生:"新的"这个修饰语最好理解.所谓的"新"是针对居里夫人的大学时光...
关键词：修饰语 吸收知识 居里夫人 快乐 大学 所含 
细节的力量
《语文学习》2023年第5期19-21,共3页李松荫 
师:《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》第二卷,题目是编者加的.这部传记的作者是居里夫人的次女艾芙·居里.今天让我们一起走进传记的节选部分《美丽的颜色》去感受这位伟大的女科学家的"美丽"人生.师:细节的描写与刻画能够有力、多角...
关键词：居里夫人 刻画人物 传记 细节 多角度 全方位 颜色 第二卷 
慢镜头下的温柔"梦境"——从传记文学《美丽的颜色》中瞥见诗意笔法
《语文学习》2023年第5期21-22,共2页李晓勤 
师:传记强调真实性,但又并非简单的叙事实录,而是非常重视叙事技巧.为了多角度展现居里夫人的形象,作者不做任何渲染、铺陈,只是娓娓道来,用诗意的语言,深情、舒缓地推出一个个"镜头".请同学们有感情地朗读第17-26段,体会作者诗意的写...
关键词：品味语言 传记文学 居里夫人 叙事技巧 慢镜头 有感情地朗读 真实性 情味 
跟着称谓读传记
《语文学习》2023年第5期22-24,共3页毛然馨 
师:《美丽的颜色》选自《居里夫人传》,作者是传主居里夫人的次女艾芙·居里.边默读课文,边圈画文中的关于传主的称谓,再从总体上观察它们,看看我们能有什么发现?(生默读、圈画)生:我圈画的传主称谓有"玛丽·斯可罗多夫斯卡""玛丽·居...
关键词：玛丽 居里夫人 默读 圈画 自然段 传主 传记 称谓 
《美丽的颜色》:梦想的光芒微弱而迷人
《语文学习》2022年第9期63-67,共5页龚金平 
作为两度获得诺贝尔奖的女科学家,居里夫人的成就早已载入史册并广为流传,很多人都听过她的相关事迹或知晓她那句名言:“人要有恒心,否则一事无成。”但是,细究下来,我们对她的认识毕竟是模糊的,只能在总结性的陈述中了解作为科学家的...
关键词：居里夫人 诺贝尔奖 实验室 身份 总结性 
核心,等待我们去把握
《语文学习》2017年第9期21-23,共3页张大文 
在把握核心这个问题上，爱因斯坦堪称我们的榜样。他对居里夫人的核心素养是这样评价的：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，
关键词：爱因斯坦 历史进程 居里夫人 道德品质 榜样 
似应改为“深层价值的开发”
《语文学习》2010年第4期76-76,共1页俞敦雨 
上海高中《语文》一年级第一学期中梁衡先生《跨越百年的美丽》的结尾，提出了开发人生价值的问题：她（居里夫人）让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有...
关键词：深层价值 开发 《跨越百年的美丽》 《语文》 人生价值 居里夫人 一年级 诸葛亮 
阅读教学中“语文”元素的缺失刍议
《语文学习》2009年第3期19-21,共3页谭轶斌 
镜头扫描 学习《跨越百年的美丽》，教师上课伊始用大量图片资料介绍居里夫人生平，课中播放居里夫人提炼“镭”的录像，课尾又引用爱因斯坦对居里夫人的评论。
关键词：阅读教学 《跨越百年的美丽》 元素 语文 居里夫人 图片资料 爱因斯坦 学习 
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