历史考试

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简析英国剑桥国际的IGCSE历史考试
《中学历史教学》2024年第6期70-72,共3页吴立波 
英国剑桥国际考试委员会的IGCSE(国际普通中等教育证书)考试,是一种专门针对英国本土外的中学生举办的毕业性考试,在国际上具有较高的认可度。历史学科的考试作为其重要的组成部分,通过对其试卷结构、考查内容、学科能力要求、题型与设...
关键词：IGCSE历史考试 试卷结构 考查内容 典型试题 初中历史学业水平考试 
历史考试应该淘汰单纯考查记忆知识的试题
《考试周刊》2018年第52期133-134,共2页徐金卫 童雨滋 赵阳 刘小丽 
历史考试单纯考查记忆知识的试题, 不利于学生个性化知识的发挥, 也不能充分体现历史的学科价值, 违背了历史考试的自然法; 这种试题落后于时代的要求; 对教师的“ 教” 和学生的“ 学” 和课程观起了负的导向作用; 也不受学生欢迎, 所...
关键词：历史考试 记忆知识 试题 
初中生在历史考试中的问题剖析及应对策略被引量：1
《中学历史教学参考》2017年第11X期37-37,共1页夏小霞 
我们在平时教学中会经常发现学生在历史考试中出现各种低级错误,而试题所涉及的知识点学生是很熟悉的,因此这种错误较多的成因体现在学生的应试技巧中。本文中笔者结合平时教学实际,对学生在历史考试中常见问题进行简单的归纳,并针对这...
关键词：历史试题 解题思维 应对策略 阅卷老师 问题剖析 
三种历史试题答题技巧与规范
《青苹果》2014年第11期32-35,共4页涂习明 
在历史考试中，具备扎实的基础知识和基本技能，是取得好成绩的可靠保证。如果能够掌握一些答题技巧，更能收到事半功倍的效果。
关键词：答题技巧 历史试题 历史考试 基本技能 基础知识 事半功倍 
2014年广东文综历史试题考察趋势分析、对策
《中学历史教学》2014年第8期48-51,共4页刘洪生 杨国 
2014年广东文综历史试题大气厚重．平稳平和。渐进求变，从整体上看．试题基础考察与能力提升并重，学科特色与专业引领并重．对中学历史教学有很强的指导意义。笔者试对2014年广东文综历史试题的考察趋势进行分析，以应对2015年广东省...
关键词：历史试题 广东省 中学历史教学 能力提升 专业引领 学科特色 历史考试 
历史中考试题改革及趋势探析被引量：2
《教学与管理（中学版）》2013年第8期84-86,共3页李庆忠 
《义务教育历史课程标准（2011年版）》明确指出：“纸笔测验是历史考试的主要形式。”历史中考，即初中毕业生历史课程学业考试，是义务教育阶段的终结性考试。据不完全统计，全国有近30个省、自治区、直辖市的中考科目中开考历史。各...
关键词：历史考试 试题改革 中考 历史课程标准 义务教育阶段 初中毕业生 终结性考试 纸笔测验 
例说中考试题对初中历史教学的引领作用
《试题与研究（新课程论坛）》2013年第19期59-59,共1页谢丙军 
在历史的教学过程中，教师应该充分利用以往历史考试的试题，充分体现出这种教学手段的导向性、激励性。我通过对历年考试题的研究发现这些试题能够很好地诠释教学的基本理念，极大地促进了历史教学质量的提高。
关键词：初中历史教学 中考试题 引领作用 教学过程 历史考试 教学手段 教学质量 导向性 
中考历史开放性试题解题策略初探
《中学政史地（初中适用）》2012年第7期29-34,共6页代清华 
多年来，历史中考要求学生回答的多是一些比较封闭和有现成完整答案的问题，学生也习惯于死记硬背“标准答案”，谁背得好，谁在试卷上完整地再现了这个答案，谁就可以取得好成绩。当许多师生认为历史就是这样教、这样学、这样考的时候...
关键词：历史考试 开放性试题 解题策略 中考 初中学生 标准答案 死记硬背 老师 
历史开放性试题的备考策略
《文教资料》2012年第18期191-192,共2页周梅 
开放性试题对于考查学生思维的多向度具有重要的作用,让学生有更多的思维拓展和想象的空间,对于学生的能力评价方面更为全面和具体,因而在试题的呈现方式上,不断推陈出新。本文从以下四个方面对怎样进行历史开放性试题的教学研究这一问...
关键词：历史考试 开放性试题 教学研究 备考策略 
数据材料植入历史教学的问题与思考——从近几年高考试题说开去
《中学历史教学参考》2012年第8期13-16,共4页左卫星 
随着“论从史出，史由证来”成为中学历史教学的一种共识，数据材料植入课堂教学与历史考试就变成越来越普遍的现象，直接引用数据、采用示意图或统计图表——功能各异特色鲜明的二维图、曲线图（或折线图）、柱状图、饼状图等——是最...
关键词：中学历史教学 数据材料 高考试题 历史考试 课堂教学 直接引用 统计图表 示意图 
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