历史理论

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时空观念:高中历史概念教学的钥匙——以“认识文艺复兴时期的人文主义”教学为例被引量：3
《中学历史教学》2018年第10期20-22,共3页李义初 
历史概念是＂以历史理论为指导,是人们对历史事件、历史现象和历史人物的最本质的认识。＂因此,历史概念一直是中学历史教学的重点。但时至今日,学生对历史概念的掌握仍存在＂以古度今＂、＂相互混淆＂、＂区分不开概念中的主要特征与...
关键词：历史概念教学 文艺复兴时期 人文主义 时空观念 钥匙 高中 中学历史教学 历史理论 
浅谈非核心历史概念在历史教学中的实施路径——以“民族自决原则”概念为例
《中学历史教学》2017年第3期31-33,共3页裴显钱 赵红梅 
“历史概念是以历史理论为指导,是人们对历史事件、历史现象和历史人物的最本质的认识。”[1]历史概念的教学关乎课堂教学成败,笔者以为历史概念有核心概念和非核心概念之分,现有研究成果更多的是关注于核心概念的教学,对非核心概念的...
关键词：历史概念 历史教学 民族自决原则 路径 历史理论 历史事件 历史人物 历史现象 
关于“反映”类历史选择题的分析与思考——以2011年和2015年全国卷部分题目为例
《中学历史教学》2017年第1期59-61,共3页刘金军 钱永产 
广州市教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“专业阅读促进中学历史青年教师成长的实践研究”的中期成果之一,项目编号2013C049
＂反映＂类历史选择题一般是在题干中用反映设问,也有个别题目在选项中用反映承接题干的设问。＂反映＂一词有多重含义,命题者选用其＂表现出客观事物的本质＂的含义。这类题目主要考查考生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观...
关键词：题干 命题者 全国卷 事物本质 中学历史教学 复习备考 历史理论 高考试卷 历史分析方法 卷第 
关于中学历史教科书中有关历史理论的几点看法和建议
《中学历史教学》2010年第3期28-28,共1页章衍 
岳麓书社2004年版高中《探索历史的奥秘》关于历史、历史学的一些本体认识用了一章的篇幅作介绍，但是笔者对于其中的一些说法有自己的一些看法和建议。
关键词：历史理论 历史教科书 中学 岳麓书社 历史学 高中 
2009年高考历史试题的史学理论解读
《中学历史教学》2009年第12期41-43,共3页刘中猛 
史学领域的理论分为历史理论与史学理论，前者指考察与认识人类客观历史过程的理论，后者则指历史学科自身发展的理论，它们既有区别又有联系。①本文中史学理论指的是包括认知历史过程的理论与历史学自身发展理论的广义史学理论，主要...
关键词：高考历史试题 史学理论 解读 历史学科 历史本体论 历史理论 史学领域 历史哲学 
二轮复习中讲与练的关系——以中法关系史复习为例
《中学历史教学》2009年第1期106-107,共2页王胜 罗淑蓉 
二轮专题复习时，教师在讲授历史知识时要贯穿课改观念，即以课程观取代教材观：教材只是最重要的学习资源，并不是唯一的资源。因此专题讲述不能当成是同类历史知识纵向或横向的简单罗列，要依托教材挖掘相关素材，拓宽知识面，形成历...
关键词：关系史 二轮复习 讲与练 专题复习 历史知识 学习资源 教材观 历史理论 
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