历史漫画

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活动中探究历史 涵养家国情怀
《中学历史教学》2023年第9期F0002-F0002,共1页邹樱 
研究并组织学生在活动中学习历史、涵养家国情怀,是广州历史教研的传统。在广州市教育研究院历史学科组的主导下,从上个世纪90年代末开始,学生实践性学习活动的开展,就已列入广州市初中生历史学业评价的内容。全市范围的中学生历史剧表...
关键词：教育研究院 实践性学习 课堂内外 家国情怀 有意义的学习 作业设计 历史漫画 学科组 
巧用漫画设疑 提升课堂实效
《中学历史教学参考》2021年第12期43-44,共2页杨韬 
历史漫画具有时代性,有一定的幽默性与讽刺性,蕴含深刻寓意,给人以想象空间,引人深思。借助历史漫画,可以提高学生观察、理解、思考与记忆能力。因此,在高中历史教学中,教师可以根据教学内容巧妙运用历史漫画激趣、启思、强能,以提高历...
关键词：课堂实效 高中历史教学 历史漫画 激趣 讽刺性 记忆能力 启思 巧妙运用 
“大有可为”的中学历史课堂
《中学生作文指导》2020年第12期0104-0104,共1页李华 
若想让学生喜爱教师的课，取得更好的教学成绩，教师就必须尊重学生的学情、爱好，把新课程理念转变成教育行为，适当开展各种富有情趣和意义的教学活动，使课堂充满生命活力。在中学历史课堂插入历史故事、影视剧片段、历史漫画、发布...
关键词：历史故事 影视剧片段 历史漫画 课堂知识点图片 历史手抄报 
浅谈如何从“趣”味漫画中看历史
《考试周刊》2019年第90期125-126,共2页程晓麟 
漫画是绘画艺术中一种特殊的表现形式,它具有讽刺、幽默、诙谐和哲理等艺术表现手法。文字能讲述历史,同样漫画也能叙述历史,它是对课本文字知识的重要补充,使历史更加生动形象化。如果在历史教学中能适当地运用它,将会有助于激发学生...
关键词：历史漫画 历史课堂教学 学生兴趣 
历史漫画在“五环践学”课堂模式中的有效应用
《科学咨询》2019年第41期5-6,共2页汤学丽 
历史漫画是一种有趣且有效的历史材料,可以使抽象的历史概念变得具体形象,将其应用到“五环践学”的历史课堂中,可以激发学生的历史学习兴趣、提升历史课堂效果,同时唤起学生的共鸣,深化体验,达到更优化的德育效果,提升学生的情感价值。
关键词：历史漫画 五环践学 历史材料 实效性 
“漫”谈历史,涵情育智——以“西欧和日本经济发展”一课为例谈漫画教学被引量：1
《中学历史教学参考》2019年第7期13-15,共3页吴伟钢 
2018年3月江苏吴江唐秦名师工作室举办了问史论坛:'学生,教学的原点'主题研讨活动,笔者执教九年级下册'西欧和日本经济的发展'一课。本课内容主要包括'欧洲的联合'和'日本的崛起',笔者选择了欧洲部分作为重心,基于九年级学生的学情特点...
关键词：美苏争霸 漫画教学 历史漫画 欧洲一体化 历史课堂 
社团活动与历史课堂有效结合的探索
《中学历史教学参考》2019年第8期29-31,共3页宋尧 
笔者主持的广东省教育科学"十三五"规划课题"创建历史社团;促进山区高中历史有效教学的实践研究"(课题批准号:2016YQJK089)的研究成果
课程改革以来,中学历史教育教学理念发生了较大的变化,变化之一就是人们不再认为学生的历史学习只能发生于时间、地点、师生固定以及信息、互动有限的'历史课堂',越来越多的历史教师逐渐形成一个共识:真正的历史学习不能局限于封闭、有...
关键词：历史课堂 有效结合 社团活动 中学生 历史漫画 
巧用历史开放性作业提高课堂效率
《师道（教研）》2019年第2期52-53,共2页郭彩燕 
2018年度广州教育政策研究课题,课题名称:农村中学校本课程体系构建与学校特色发展研究,课题批准号:ZCYJ18100.
教师要充分利用教学资源,巧妙地创设教学情境,让学生发挥主体地位积极主动地参与到课堂上,充分展示自我、发现自我、启发自我,完成教学三维目标,构建高效课堂。历史开放性作业是提高课堂效率的方法之一,可采用的作业形式很多,主要有历...
关键词：开放性作业 历史漫画 课堂效率 巧用 创设教学情境 历史人物故事 教学资源 积极主动 
历史课堂教学“提质增效”的方法探析被引量：1
《中学历史教学参考》2018年第11X期31-32,共2页谢高潮 
2018年上海市开始使用《普通高中历史课程标准(2017年版)》,新课程标准强调学科核心素养的培养与落实,通过五大核心素养的培养,达到立德树人的要求。那么,历史课堂教学中如何落实学科核心素养?如何增强教学的有效性?笔者认为,只有运用...
关键词：学科核心素养 历史漫画 邓世昌 课堂教学 提质增效 
“图说历史”在初中历史教学中的实践与思考被引量：1
《中学历史教学参考》2018年第11X期61-62,共2页李贵 
作为一名入职近五年的青年教师,笔者在过去的五年中一直在思考和探究如何使历史课堂变的有效和有趣这一课题。虽未获得实质性的研究成果,但也一直在不断地尝试和摸索。现借此机会就近两年来的探究收获做一简单说明,还请批评指正。
关键词：课堂教学 思辨能力 近代化 历史漫画 
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