历史小论文

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Moodle环境与非Moodle环境下诊断性评价效果比较——以高三历史小论文的撰写和评价为例
《中学历史教学》2022年第8期56-58,共3页李娟如 
“Moodle是在课件、积件、资源库、博客等软件基础上、针对课程教学活动管理设计的覆盖了整个教学活动的管理,是支持教学活动的信息化学习环境。”它能让教师自由地发挥创造力和想象力。本文以高三历史小论文的撰写和评价教学实践为例,...
关键词：诊断性评价 信息化学习环境 评价教学 课程教学活动 历史小论文 教师自由 资源库 课件 
高三历史等级考小论文指导力
《中学历史教学》2022年第8期68-70,共3页付文治 
历史小论文应答是众多高三学生亟需破解的问题。我校在 3—5 月间,通过大约十篇历史小论文在师生之间互动,提升了学生历史小论文写作能力。本文通过与X同学互动中的一些思考,将本次教学活动总结如下,希望通过这些经验求教于同仁。(一)...
关键词：论文指导 历史小论文 高三学生 历史史实 论文写作能力 高三历史 师生之间 等级考 
Moodle环境下的高三历史小论文撰写
《中学历史教学》2021年第4期67-68,71,共3页李娟如 
"Moodle 是在我们过去熟悉的课件、积件、资源库、博客等软件基础上发展起来的,是针对课程教学活动的管理来设计的,覆盖了整个教学活动的管理,是支持教学活动的信息化学习环境。"[1]它能让教师想起什么就做什么,自由地发挥创造力和想象...
关键词：诊断性评价 信息化学习环境 课程教学活动 高三历史 MOODLE 小论文撰写 资源库 历史小论文 
历史小论文解题理念
《中学历史教学》2016年第3期62-64,共3页燕鹏 
2015年江苏高考题型中备受各方关注的依然是“历史小论文题”。今年的题目要求考生结合“大机器生产的非人性”观点，从客观公正的立场写一篇小论文。分值9分，相较去年少了1分，题干要求不变：“观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清...
关键词：历史小论文 语言组织能力 解题 高考题型 机器生产 客观公正 史论结合 逻辑严密 
高考历史小论文的解题技巧
《中学历史教学》2013年第10期43-45,共3页李海军 
课程改革以来．在新课标文综历史卷中时常出现一种以材料中的一种或者几种观点展开评述的题目，我们姑且称之为开放性试题。这种题型设计极大地反映了新课程对学生学科思维和学科能力的考查，符合新课程改革的方向。
关键词：历史小论文 解题技巧 新课程改革 高考 开放性试题 学科能力 题型设计 历史卷 
浅谈历史小论文试题的解答
《中学历史教学》2011年第11期44-45,共2页周龙祥 
2011年高考历史科江苏卷第22题“近代中国经济结构变动题”第（3）问是一道历史小论文试题，该题设问如下：“（3）运用上述材料，结合所学知识．论证陈旭麓先生提出的观点（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字...
关键词：历史小论文 试题 解答 经济结构变动 近代中国 史论结合 逻辑严密 江苏卷 
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