历史新课程

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论高中历史新课程教学中探究性学习的运用
《考试周刊》2018年第9期132-132,共1页张丽 
随着社会的发展,时代的进步,新课改的改革下使得教育的重要性也越来越明显。在高中教学中,历史是非常关键的学科,因为在历史教学中设计的都是具有年代感的知识点,大多也都是理论、年代和名称,利用传统的教学方法,不能够提起学生的兴趣,...
关键词：高中历史 探究性学习 运用 
高中历史新课程教学方式的转变
《考试周刊》2017年第31期176-176,共1页崔志丹 
高中历史教学过程中,教师一般会采用像学生传授知识的方法进行教学,学生在学习过程中比较被动,一些知识的学习也是靠死记硬背,导致学生没有良好的学习方法和思维学习历史。在新课改的要求下,高中历史教学方式发生了转变,更加注重培养学...
关键词：高中历史 历史新课程 教学方式转变 
初中历史新课程中学生创新能力培养策略探析
《考试周刊》2015年第7期122-122,共1页韩洪华 
素质教育的提出要求教师坚持以培养学生的创新能力和实践能力为核心,同样,对初中历史老师来说也要注重培养学生创新能力和实践能力。本文对初中历史新课程中学生创新能力培养的策略做了论述。
关键词：初中历史 新课程 创新能力 
农村高中历史新课程改革的问题与对策
《考试周刊》2014年第85期4-5,共2页高友常 
农村高中历史教育是我国基础教育改革的重点和难点，透视本校实施历史新课程状况，引发对历史新课程改革的深层次思考。作者分析了在农村高中历史教学过程中的困难和方法。
关键词：农村高中历史 新课程改革 问题与对策 
高中历史新课程中启发式教学的应用
《考试周刊》2014年第72期144-144,共1页陈丽琴 
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂,要渗透在教学活动的各个方面,贯穿教学过程的始终,本文论述了在高中历史教学中常采用的启发方法.
关键词：高中历史新课程 启发式教学 教学应用 
从学业水平测试看高中历史新课程中的教学问题被引量：1
《考试周刊》2014年第64期2-3,共2页康春艳 
文章就当前学业水平测试情况分析高中历史新课程中存在的教学问题，并为加强高中历史新课程教学奠定基础，为解决课程教学问题提供正确的方向。
关键词：学业水平测试 高中历史 新课程 教学问题 
运用研究成果,突破教学难点——以《西方人文精神的起源与发展》为例
《考试周刊》2014年第55期131-132,共2页罗娣 
高中历史新课程必修三的主要内容是人类思想文化发展的历程,涉及中外历史上众多重要的思想理论成果。可以说思想史教学是中学历史教学的最薄弱环节,新课程用一个模块组织思想文化史的教学,凸显思想文化的发展在人类历史发展进程中的重...
关键词：教学难点 研究成果 西方人文精神 高中历史新课程 思想文化史 起源 中学历史教学 历史发展进程 
高中历史新课程有效性教学探索
《考试周刊》2013年第100期135-135,共1页陈浩丽 
历史新课程教学的有效性具有整体性、发展性、人文性三重内涵。要提高历史教学的有效性，一要注意研究学生的心理，加强教学的针对性；二要对教材进行整合创新。将教材知识鲜活化；三要大力开发教学资源，提升教学的有效性。
关键词：新课程 高中历史 有效性教学 
高中学生需要了解一些历史新课程理论
《考试周刊》2013年第72期123-123,共1页史成 
文章提出高中学生需要了解历史新课程理念，原因在于：是高中历史新课程改革的必然要求，是改变中学历史教学现状的要求，是高中生认知特点的要求。
关键词：高中生 历史新课程理念 历史教学 
加强学法指导研究,培养历史学科能力
《考试周刊》2013年第7期129-129,共1页周丽萍 
学科视野宽广，知识要点深邃，是高中历史新课程显著的特点。学科视野宽广铸就了高中历史新课程内容新鲜，饶有趣味，时代感强的优势。知识要点深邃，为教师引导学生解剖典型，获取研究历史问题的基本途径和方法，培养、发展学生的历史...
关键词：历史学科能力 学法 培养 高中历史新课程 引导学生 导研 视野宽广 知识要点 
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