读字

作品数：380被引量：181H指数：6
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儿童美术教育琐谈237
《少儿美术》2024年第11期16-16,共1页李凌(图/文) 
大人读绘本习惯通过文字了解图里的内容,而幼儿只想看图里画了些什么,表达的是什么意思,对文字不感兴趣。这种大人读字,小孩看图,并不是一个很好的阅读方式。而实际上绘本不是用来让孩子直接读的书,而是由大人读给孩子听的书。幼儿“读...
关键词：儿童美术教育 绘本 图里 种子播种 读字 沟通的桥梁 充满情感 看图 
“读”字当头 多向联结--一上《两件宝》(第一课时)教学实录及评析
《小学教学设计》2024年第31期23-26,48,共5页曹爱卫(执教) 王文丽(评析) 
一、联结旧知,读准课题,师:小朋友,我知道你们都很喜欢做游戏。今天我们再来玩一次以前玩过的一个游戏一“我说你做”。准备好了吗?生:准备好了!师:请你做一个剪窗花的动作。(生做剪窗花动作)师:我看到小朋友都用食指和中指做成剪刀状,...
关键词：第一课时 教学实录 联结 旧知 游戏 读准 
从《国际中文教育中文水平等级标准》看全球中文教育字词等级分布——以中国、马来西亚、新加坡和欧洲为例被引量：1
《华文教学与研究》2024年第2期30-39,88,共11页吴勇毅 王喜 
国家社会科学基金重点项目“中文纳入‘一带一路’沿线重点国家国民教育体系研究及数据库建设”(20AZD131);教育部中外语言交流合作中心国际中文教育重点项目“中文纳入南美各国国民教育体系及数据库建设”。
本文通过将中国、马来西亚、新加坡和欧洲的四类字词标准与《等级标准》进行对比,发现,若以“三圈”为基准,字词总量由内圈向外围递减,而与《等级标准》的重合程度则由内圈向外围递增,这是由内圈的母语文教育过渡到中圈的华文教育(类母...
关键词：《国际中文教育中文水平等级标准》 对比 认读字 手写字 词汇 
《经典释文》异读字又音成因探析
《黑河学院学报》2024年第4期135-138,共4页刘海兰 
湖南省教育厅科学研究项目“《经典释文》异读字研究”(21C0887)。
《经典释文》丰富的异读材料,不仅是音韵研究的重要语料载体,同时也反映了复杂的字际关系问题。书中的“又音”,除了语音演变导致的又音,还有诸多又音是在用字过程中产生的,对因假借、训读和同形而造成的又读现象进行了辨析。
关键词：《经典释文》 异读字 又音 
做实一个“读”字——探索高效语文课堂构建的策略(上)
《教师》2024年第3期F0003-F0004,共2页刘红光 
在现代社会发展及人们需求变化的背景下,过去的一些教育教学方法开始显现出不足之处,改革也就成为必然。那么,当前课堂教学改革的方向在哪里呢?那就是要让学生学会学习,体会到学习的乐趣,从而快乐学习,其目的是要把他们培养成为具备终...
关键词：和谐课堂 高效教学 快乐学习 合格公民 学会学习 教育教学方法 高效语文课堂 终身学习意识 
来自“字相”的副歌——读字相的诗集《窥一眼虚空的未知》
《中国当代文学研究》2023年第5期131-137,共7页江非 
字相是一位诗人,还是“字相艺术”的创造者。这种来源于汉字与中国书法艺术的文字平面装置艺术,由于其在思维影响与文字学上的原型暗示作用,对作者的诗歌创作产生了重大影响,从而让诗人深入追问宇宙、虚空、造物主、未来以及人的自身。...
关键词：字相艺术 《窥一眼虚空的未知》 虚空 造物主 副歌 
据《全唐诗》中的注音解释唐诗中几个字词的字义词义(上)
《文史知识》2023年第9期120-123,共4页孙玉文 
古代诗文作者为了使读者准确地理解他们的作品,有时候会在他们的作品中夹注一些字音,这些被注音的字,除了极为生僻的字,往往是有区别字义的异读字。古人注异读字,是希望读者通过这些注音理解他们的原文,不要误会了诗文上下文的字义、词...
关键词：异读字 《全唐诗》 古代诗文 字义 字音 注音 上) 湛方生 
优化教学策略,促进小学生识字能力提升被引量：1
《天津教育》2023年第22期91-92,共2页江雪英 
识字是指认读字、认字音、理解字义的能力,是基本的语言学习技能。识字是学习语言的基础,小学生的识字能力与其阅读能力息息相关。识字是学习文化知识的关键,文化知识的积累需要识字能力的支持。识字是提高阅读理解能力的基础。在阅读...
关键词：识字能力 识字教学 阅读理解能力 小学生 思维能力 优化教学策略 读字 思维的发展 
《经典释文》与《广韵》异读字注音释义对比研究——基于《说文解字》注音释义的探讨
《漯河职业技术学院学报》2023年第2期5-9,共5页刘海兰 
湖南省教育厅科学研究项目“《经典释文》异读字研究”(21C0887)。
基于《说文解字》对汉字本义与字形的分析,采取“形、音、义相结合”的方法,从“《经典释文》与《广韵》共有异读字的音义关系比较辨证”和“仅见于《经典释文》的异读字的音义关系辨析”两个角度,对《经典释文》《广韵》的异读字进行...
关键词：经典释文 广韵 说文解字 异读字 注音 释义 
“双减”背景下小学低年级语文写字教学中“读字”的策略研究被引量：1
《天津教育》2023年第12期99-101,共3页王晓丽 
“双减”背景下,小学低年级语文写字教学面临着减轻学生负担、提高教学效率的双重要求。本文介绍了“双减”背景下小学低年级语文写字教学的现状,论述了小学低年级语文写字教学中“读字”的作用,并对小学低年级语文写字教学中“读字”...
关键词：写字教学 小学低年级语文 读字 双重要求 减轻学生负担 教学的现状 提高教学效率 策略 
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