六环节教学法

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自主学习视域下农村小学语文“六环节”教学法探索——以“综合性学习”为例
《甘肃教育》2025年第2期158-161,共4页李克福 
新课改倡导自主学习方式的应用,与当今社会高质量人才的培养目标相适配。本文围绕“综合性学习”板块,基于对农村小学语文教学中自主学习实施困境的深入分析,从自学质疑环节、交流展示环节、互动探究环节等六个环节出发,阐述了“六环节...
关键词：自主学习 能力养成 六环节教学法 综合性学习 
线上“六环节教学法”研究
《浙江工贸职业技术学院学报》2020年第2期33-37,共5页郭晓曼 
面对疫情,各级各类学校开启了在线课堂。线上教学无法直面学生,必须重新设计教学环节才能使教学有效。依据掌握学习理论、发现学习理论、“3E”教学理论、学习金字塔理论、反思性教学理论及能力本位教育(CBE)模式,构建“考一考、评一评...
关键词：线上教学 教学方法 教学理论 教学效果 
活动型课程“六环节教学法”的实践与思考——以《政治生活》为例
《陕西教育（教学）》2019年第10期29-29,共1页黄闯 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定了高中思想政治课综合性、活动型学科课程的性质。因此,想要实现课程目标,关键在于活动的设计与开展。多年来,我基于提高学生思想政治素质的初心,不断探索和完善'六环节课堂教学法',为实现'...
关键词：六环节教学法 活动型 《政治生活》 活动型学科课程 实践与思考 
活动型课程六环节教学法的实践与思考——以《政治生活》教学为例被引量：1
《思想政治课研究》2019年第4期131-132,共2页黄闯 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定了高中思想政治课综合性、活动型学科课程的性质。多年来,笔者基于提高学生思想政治素质的初心,不断探索和完善六环节课堂教学法,为实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”积累了初步的...
关键词：活动型学科课程 六环节课堂教学法 实践 思考 
“六环节教学法”运用于阅读教学的实践探究——以《一棵小桃树》为例探究阅读教学的策略
《学苑教育》2018年第18期37-37,共1页吴琼 
阅读教学在初中语文教学中占据着十分重要的地位,但受各种教学评估的影响,教学实践活动中大多数教师仅仅依据教材例文,进行和考点有关的选择性教学及训练,往往偏离了语文阅读教学的目的,忽略了阅读教学中个性化阅读体验的生成及阅读习...
关键词：阅读教学 六环节教学法 教学策略 
六环节教学法的实践与探索
《教书育人（教师新概念）》2018年第4期26-26,共1页朱礼 
甘肃省“十三五”教育规划课题“构建初中高效课堂教学策略及模式的行动研究——以阿阳实验学校‘六环节教学法’为例”的阶段性成果,课题立项号为GS[20178]GHB2822
促进学习最有效的方式之一是让学生直接体验到面临的社会问题、人生问题和研究问题等。当学生负责任地参与学习过程，就会促进学习，参与学习比消极被动地学习有效得多。
关键词：六环节教学法 实践 探索 
浅议农村小学汉语拼音的“三步六环节”教学法
《新校园（阅读版）》2017年第6X期81-81,共1页范伟爱 
汉语拼音是语文学习的基础,是识字的前提,特别是对于普通话的学习与推广,有着不可替代的作用。本文结合具体教学经验,探索出拼音教学的'三步六环节'教学法。
关键词：农村小学 汉语拼音 三步六环节 
“导学案六环节” 物理教学法初探
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2017年第4期00327-00327,共1页孙化宇 
复习时把老师所传授的知识化零为整,系统地对重难点和前后章节进行重新整合。“兵”教“兵”不仅能解决“学困生”的问题,也能提高“优等生”的学习能力和分析表达能力,从而培养和提高学生自主学习的能力。
关键词：复习课 系统化 能力培养 六环节教学法 物理实验 
习题讲评课“两步六环节”教学法初探
《课程教育研究》2017年第13期7-7,共1页马光荣 
甘肃省教育科学“十二五规划”课题([2012]GSZ59)
习题讲评是教学过程中非常重要的一个环节,通过习题讲评,能够帮助学生查漏补缺、纠正错误、巩固双基,融汇贯通的掌握知识;能够训练学生思维,提升学生运用知识分析、解决实际问题的能力;还能够帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,进...
关键词：习题讲评课 六环节 学生自主 参考答案 知识点 教学法 
初中思想品德课课堂六环节教学法
《新课程》2016年第20期161-161,共1页陈伟满 
让思想品德课堂活起来,让学生喜欢思想品德课,从而提高思想品德课堂教育教学效果,是我们进行课改的初衷。我们学习陶行知先生解放学生的教育思想,抛弃传统教学中老师课堂讲授,学生被动学习的做法,采用学生课前自主学习,课堂小组展示,全...
关键词：思想品德 初中思想品德课 自主学习 课堂教育教学 课标要求 教学活动 学习小组 教育思想 合作探究 知识的理解 
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