短文听写

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英语水平与专四听写错误类型关系实证研究
《考试周刊》2018年第30期107-107,109,共2页陈瑞 龚世莲 
安徽农业大学大学生创新基金项目(2016278:《工作记忆对TEM-4听写准确度的影响》);2016年安徽农业大学校级质量工程项目(2016069:《基于图式理论的专四听写策略使用实证研究及教学启示》)
自1990年实施英语专业四级考试以来,短文听写一直是四级考试的必考项。可见短文听写是检测学生语言水平的有效手段。本文在收集了某农业院校英语专业89名大二学生的听写成绩和英语水平相关数据基础上,对具体的错误类型和数量进行统计,采...
关键词：短文听写 英语水平 错误类型 工作记忆 
大学英语听力教学策略研究——培养学生获取以句子为单位信息的能力
《甘肃高师学报》2017年第1期56-60,共5页李艳 
2015年甘肃省高等学校科研项目"甘肃省应用型本科院校英语双语教学定位与课程模式研究"(2015B-088)的阶段性成果
听力教学是大学英语教学中的重要环节,同时也是一个薄弱环节。在综合前人文献的基础上采取实证研究,立足于大学英语听力课堂教学,以句子跟读和短文听写培养学生获取以句子为单位信息的能力。通过对比实验、语篇分析、问卷调查等方式探...
关键词：听力理解 教学策略 句子跟读 短文听写 
大学英语四六级12月17日开考
《教学管理与教育研究》2016年第23期61-61,共1页
2016年下半年全国大学英语四、六级考试于12月17日开考。本次考试英语四级和英语六级启用新题型。预计全国共有超过900万大学生参加四六级考试。这也是“作弊入刑”法规出台后举行的首次英语四六级考试。 早前，全国大学英语四、六级考...
关键词：英语四六级考试 大学英语 听力试题 英语四级 英语听力 短文听写 英语六级 能力需求 
2015年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）初三年级组备考指南（二）
《考试与评价（英语中考专刊）》2015年第14期31-33,共3页
III．短文理解 2014年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）初三年级组试题听力部分中的短文理解在考查形式上采用“四选一”选择型和“短文听写”非选择型两种形式。
关键词：全国中学生英语能力竞赛 年级组 备考指南 初三 短文理解 短文听写 考查形式 听力部分 
英语短文听写错误分析及其训练策略被引量：1
《池州学院学报》2015年第4期148-150,共3页项葆 
安徽省2012年本科专业综合改革试点项目
从短文听写入手,运用错误分析理论,探讨的英语专业学生词汇知识、语音知识、语法知识等语言知识因素和文化差异、心理因素、听力技巧等非语言因素,以此为基础提出了相应的短文听写训练策略,以期有效提高英语专业学生短文听写能力。
关键词：短文听写 错误分析 训练策略 英语专业学生 
新四、六级听力备考
《新东方英语（中英文版）》2014年第6期4-6,共3页洪薇薇 
2013年8月，四、六级考试进行了改革，听力部分主要有以下变化：Section A对话题和Section B短文理解维持原状，Section C复合式听写变为短文听写，由原来听写单词和长句变为听写单词和词组。
关键词：六级听力 备考 短文听写 复合式听写 六级考试 听力部分 短文理解 单词 
2013年12月四级听力真题解析
《新东方英语（中英文版）》2014年第5期8-10,共3页耿龙 
2013年岁末的四级考试早已落下帷幕，此次考试曾引发一轮广泛关注。因为这是全国大学英语四级考试改革后的首次考试，所有人都想一睹“新四级”的真面目。从考生反馈和网络上的相关讨论可以看出，此次“新四级”是稳中求改。从听力部分...
关键词：四级考试 听力部分 解析 真题 大学英语四级 复合式听写 考试改革 短文听写 
英语听力策略在专业英语四级考试中的运用
《学理论》2012年第35期292-293,共2页刘琳 
济宁学院人文社科项目(2009SKLX03)
英语短文听写强调学生的英语综合运用能力,其过程是积极的、创造性的,涉及语音、词汇、语法等多种成分,考查听者对篇章理解及分析等能力。听写要综合听者听和写的技能,能综合地衡量听者的语言水平。在指导和培训学生短文听写的教学中给...
关键词：专业英语四级 短文听写 听力策略 
法语短文听写练习需要注意非知识因素的作用被引量：1
《考试周刊》2012年第39期93-94,共2页杨萌 
短文听写是外语学习中比较常见的一种训练听力技能的形式，很多学习者为提高听写水平进行反复练习却收效甚微．影响练习效果的因素来自各个方面，在探寻答案的过程中发现．非知识性因素对听写练习的影响是不容忽视的。
关键词：法语 短文听写 非知识因素 
英语短文听写在高职商务英语专业教学中的运用
《考试周刊》2012年第40期84-85,共2页蒲宏亮 
高职教育发展迅速,但生源素质不断下降。为了更好地实现高职商务英语专业的培养目标,理应运用切实的教学手段,真正做到因材施教,弥补学生英语基础知识的不足。本文将以《商务英语》课程教学过程中的英语短文听写练习为例谈一谈如何提高...
关键词：高职高专 商务英语 短文听写 
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