美术学习

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以主题大单元教学深化小学美术学习的实践探索被引量：2
《美术教育研究》2024年第13期149-153,共5页沈传胜 
2022年浙江省杭州市基教教研重点课题“让学习走向深入:小学美术主题大单元设计与实施研究”(课题编号:L2022007)的研究成果。
该文探讨在新课程改革背景下开展主题大单元教学,以大观念统摄设计美术主题大单元,以任务统领实施美术主题大单元教学。经过实践,美术课堂出现了明显的变化,“学为中心”的教学思想得到落实,学科素养培育与学生学习行为在课堂中有效对接...
关键词：小学美术 主题大单元 课堂教学 深度学习 
促进小学低段学生美术学习方式转换的路径探索
《美术教育研究》2020年第18期133-134,共2页胡昊雯 
该文旨在探索小学低段学生美术学习方式转换的路径,使学生借助在语文课中所学的文学作品,对美术作品进行更加深入的表达。文学作品中的词句可以体现创作者的情感、创作时的心境等;学生的美术作品也传递了其自身的情感与独特的记忆、经...
关键词：美术学习方式 转换 语文学科 美术学科 
如何提高高中生的美术学习兴趣被引量：1
《美术教育研究》2020年第4期129-130,共2页汪春屏 
该文针对当前高中美术教育中部分学生只注重"技"的学习,没有体会到艺术的真正含义和学习乐趣的问题,提出通过改进和更新课堂教学方法、合理安排课堂内容、提高教师本身素质等方法,以提高学生的学习兴趣,使其由"要我学"变成"我要学",使...
关键词：高中美术 学习兴趣 教学方法 互动 因材施教 
造型与表现:发展美术素养的“助推器”被引量：2
《美术教育研究》2018年第22期117-117,共1页徐哲曼 
造型与表现是美术课程与教学的重要内容,造型几乎贯穿于美术课程的所有领域。发展学生的造型能力,可以提升学生的美术素养。在教学过程中,教师要营造美术造型氛围,关注学生心理需求,培育学生美术技法,通过引领造型,让学生学会美术表达。
关键词：造型与表现 美术学习 美术素养 
谈如何激发美术学习中的自主学习
《美术教育研究》2018年第14期138-138,共1页岑喃 
在新课改背景下,学生必须学会自主学习。兴趣是前提,只有带着兴趣学习,学生才能养成终身学习的良好习惯。在美术教学方面,教师必须认识到激发学生兴趣的重要性,积极调动学生学习美术的主动性和能动性,不断提升教学效果和学生的学习质量...
关键词：美术 自主学习 激发 
浅谈中小学美术有效学习评价
《美术教育研究》2018年第10期149-149,共1页郑瑞芳 
很多美术教师会发现,学生的美术作业形形色色,画面的表现力各有不同,有的构图安排不够合理,但表现力强、色彩丰富;有的画面感强,有自己的想法;有的学生在课堂中表现得非常活跃,画画也别有味道;有的学生作品天马行空,教师也不能清楚了解...
关键词：美术教学 学习评价 美术学习 
美术教学中学生美术学习兴趣的激发
《美术教育研究》2017年第24期171-171,共1页杨慧 
教师要在美术教学中激发学生的学习兴趣和好奇心,从教学内容出发,采用多种教学形式引导学生大胆想象、探究和创造,让学生喜欢美术、学好美术。
关键词：美术教学 兴趣激发 学生学习 
运用趣味水墨画培养小学高段学生美术学习兴趣的实践探索被引量：4
《美术教育研究》2017年第20期177-177,共1页朱慧玲 
教育是培养人才的有效途径,对于小学生来说,学习美术能够帮助他们培养自身的气质,而在美术小学的过程中,兴趣是学习的关键。新美术课程标准明确指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。"小学高段学生美术学习兴趣的提升是提高教学质量的关...
关键词：趣味墨水画 小学高段学生 美术学习 学习兴趣 
培养农村中学生美术学习兴趣之我见
《美术教育研究》2017年第14期136-136,共1页杨仕清 
兴趣是学习的重要动力。农村中学生学习美术的环境、条件有局限,如何创设有效的美术学习环境、提供良好的学习条件、激发学生的学习兴趣,是值得教师研究的问题。该文作者结合自身的教学实践,提出行之有效的方法。
关键词：农村 中学生 美术 兴趣 培养 
美术学习无边界探索与实践被引量：1
《美术教育研究》2017年第12期102-103,共2页钱竹林 
在信息化程度如此之高的云时代,美术教学已经不同于以往,无论从内容还是形式上来说都更为多元化、立体化。美术学习无边界正是基于这种环境而产生的新尝试,它旨在拓宽学生学习的内容、时间、地点、形式,使美术学习无时无处不在,摆脱各...
关键词：美术学习 无边界 打破限制 交互 方向 
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