面积等分

作品数：31被引量：13H指数：2
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中考中的平行等积被引量：1
《数理化学习（初中版）》2023年第1期41-44,共4页邓文忠 
两个三角形同底(或等底)且在同底(或等底)的同侧,若第三个顶点所在直线与底边平行则等面积;反之,若等积则平行.由此可见,平行与等积有着密切关系,要善于把它们联系起来处理问题,既要见平行想等积,又要遇等积思平行.平行等积变换在中考...
关键词：平行等积 面积等分 面积最值 
图形的拼接
《初中生之友》2021年第36期34-35,共2页邹文武(策划) 华兴恒(执行) 
日常生活中我们经常会遇到面积等分问题,要顺利解决此类问题,不仅要掌握一定的几何知识,还需掌握一定的解题技巧。相信同学们会从以下的例子中受到启发,体会到数学知识的奇妙。巧分蛋糕一天,小愚过生曰,爸爸为他买了一个正六边形的大蛋...
关键词：生日蛋糕 几何知识 正六边形 解题技巧 面积等分 数学知识 日常生活 
巧构重心 妙解试题被引量：1
《中学数学研究》2020年第8期45-47,共3页王淼生 
厦门市首届名师工作室王淼生高中数学名师工作室课题“核心素养下的疑难数学概念教学研究”(立项批准号XMMS2020004)阶段性研究成果.
1.重心性质在ΔABC中,D、E、F分别是边AB、BC、CA的中点,连接AE、BF、CD,则AE、BF、CD必相交于一点G,我们把点G称为三角形的重心.(注:本文图略.)三角形重心有以下一些常见、基本、熟悉的性质:性质1从向量相加的视角:GA+GB+GC=0;性质2从...
关键词：三角形重心 面积等分 坐标运算 妙解 AE CD 
复习课教学应注重追本溯源——以“三角形面积”问题为例被引量：2
《中学数学教学参考》2019年第8期43-46,共4页王秋月 
在涉及面积的综合性问题教学中,引导学生"化斜为直",转化成面积问题的本源进行求解,不失为一种有效的教学方法。
关键词：基本模型 面积最值 面积等分 
初中数学"情境-问题"教学的校本化研究——"图形面积等分"教学案例
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2017年第2期272-273,共2页刘惠清 
“情境”是培植数学问题的热土，教师作为“园丁”应懂得创设符合初中数学学习内容的情境，使得学生可有效掌握数学知识。本文通过研究初中数学“情景-问题”教学的校本化，并以“图形面积等分”为教学案例，旨在为提高当今数学教学质...
关键词：初中数学 情景 问题教学 图形面积等分 教学案例 
一个四边形面积等分问题的简解
《中学生数学（初中版）》2016年第12期17-17,16,共2页赵平 
《中学生数学》2016年第5期（初中刊）刊登了文章《一个四边形面积等分问题的思考》，读罢受益匪浅．文章给出了三种方法通过作平行线把部分面积进行转化，
关键词：面积等分 四边形 《中学生数学》 平行线 文章 初中 
一个四边形面积等分问题的思考
《中学生数学（初中版）》2016年第5期42-43,共2页邹黎明 浦叙德 
1．问题如图1，四边形AB—CD中，过点P能否作出四边形ABCD的面积等分线，若能，请画出面积等分线；若不能。说明理由．
关键词：面积等分 四边形 说明理由 
巧用转化思想求作梯形面积等分线——对一道中考试题的探究
《初中数学教与学》2014年第12期27-29,共3页邓文忠 
一、问题的缘起 原题（2005年贵阳中考题）如图1,在一次数学实践探究活动中,小强用两条直线把平行四边形ABCD分割成四个部分,使含有一组对顶角的两个图形全等;%A C D B图1（1）根据小强的分割方法,你认为把平行四边形分割成满足以上全...
关键词：中考试题 面积等分 转化思想 平行四边形 分割方法 梯形 巧用 探究活动 
这样的面积等分线还有两条
《中学生数学（初中版）》2014年第10期18-18,共1页郑泉水 
《中学生数学》2014年4月（下）智慧窗第5题为：图1是有八个相同的圆排成两行组成的.能平分此图面积的直线称为＂平分线＂,则这样的＂平分线＂共有几条？
关键词：平分线 行中 两行 中第 圆相 空白部分 请看 不对称 
“问题化学习”教学模式案例——“面积等分线”的教学实践与反思
《初中数学教与学》2014年第6期1-3,共3页邵燕花 
新课程强调“一切从学生出发”，立足于“为了每一个学生都能得到充分的发展”的价值取向．初中数学中“面积等分线”这部分知识，是学生建立空间观念、培养空间思维能力的立足点之一．教学中，构图过程需要学生动手操作，问题的分析又...
关键词：教学实践 面积等分 教学模式 课后反思 问题化 学习 空间思维能力 案例 
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