对外汉语汉字教学

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对外汉语汉字教学融入中华传统文化的措施研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0105-0108,共4页李晓东 王晓婷 
北京联合大学2024年度校级教育教学研究与改革项目“对外汉语汉字教学中文化融入的课程建设”(JG2024Y002)。
随着全球对中文学习的需求越来越大,作为跨文化交流的桥梁,中文国际教育的教学方式备受关注。在这样的背景下,汉字教学在注重语言表达和沟通的同时,也需要关注汉字所承载的博大精深的中国文化。作为中国文化符号的汉字,承载着丰厚的历...
关键词：对外汉语 汉字教学 传统文化 对策探究 
《汉字(英汉对照)》出版
《国际中文教育（中英文）》2024年第3期63-63,共1页张立萍 
一本书读懂汉字,感受中国文化满足语言、文化学习双需求《汉字(英汉对照)》是外研社中国主题类产品,由著名语言学家冯志伟先生结合多年对外汉语汉字教学经验和研究成果,与詹宏伟博士共同精心撰稿。本书以中英对照的形式,主要讲解了汉字...
关键词：对外汉语汉字教学 冯志伟 英汉对照 中英对照 会意 指事 笔顺规则 外研社 
全身反应法在儿童对外汉语汉字教学中的应用
《广东教育（职教）》2024年第7期92-93,共2页刘绮洵 
一、引言全身反应法(Total Physical Response,简称TPR)是由美国实验心理学家詹姆士·阿舍尔(James T.Asher)创始的一种教学方法。全身反应法以第一语言习得理论为基础,强调通过身体动作教授第二语言。在全身反应法的教学过程中,先操作...
关键词：全身反应法 有意识记 行为主义心理学 身体动作 活跃课堂 无意识记 记忆痕迹 人本主义心理学 
字源教学法在对外汉语汉字教学中的教学探究
《汉字文化》2023年第3期93-95,共3页谢林 田兴斌 
铜仁学院学科建设与研究生教育专项项目“田兴斌应用语言学研究生导师工作室”(编号:tyxkxm[2018]15号)的相关成果
汉字教学作为汉语国际教育中语言要素教学的重要部分,对教学法的系统探讨成果却比较少,尽管现有的汉字教学方法有许多,但在本体研究和主体研究上,既符合汉字演变规律,又符合学习规律的汉字教学研究却很少,因此,汉字字源教学法能够满足...
关键词：对外汉语 汉字教学 字源教学法 
“食”部字对外汉语汉字教学研究
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2022年第12期135-138,共4页王晓月 
对外汉语教学自上世纪 50 年代起便蓬勃发展至今,而对外汉字教学真正开始重视并发展,始于上世纪 90 年代后期,受二语习得理论的影响,汉字教学的重要性常常受到忽视。在对外汉语教学中,汉字起着根基性的作用,教好汉字也对传播中华文化有...
关键词：食 美食文化 偏误分析 留学生 
布鲁纳认知发现学习理论对对外汉语汉字教学的启示
《汉字文化》2022年第11期86-87,共2页王俊丹 
布鲁纳的“发现学习理论”对我国的教育有很大的影响,主要是强调学生在学习过程中主动地去发现知识、主动形成认知结构。“发现学习理论”在学习过程中注重寻找方法策略,强调学习的过程,训练学生的直觉思维,并且充分激发学生的内在动机...
关键词：发现学习 汉字教学 认知结构 
从“福”字看书法在对外汉语汉字教学中的运用
《教育观察》2022年第13期22-25,共4页沈瑾瑾 
2020年度广西研究生教育创新计划项目“‘一带一路’国家书法教学模式的探索与实践——以泰国为例”(XYCSR2020031)。
对外汉语汉字教学包括认知和书写两个方面,在当前普遍存在教师忽略书写教学、留学生书写汉字困难的问题。书法可加强留学生的笔画走向意识、分析汉字结构的能力、书写顺序观念、识别混淆字形的能力和汉字构形意识。因此,可将书法引入汉...
关键词：对外汉语 汉字教学 书法 “福”字 
“殳”部字与HSK(五级)教学
《世界华文教学》2021年第2期74-83,共10页黄茗湘 
“殳”是常见汉字部件,原指武器。HSK(五级)词表中含部件“殳”的汉字共16个,根据“殳”的意义及作用,可把这16个字分为三类,第一类汉字中的“殳”指武器或工具,第二类“殳”转喻为其他义项,第三类“殳”部示音。对这三类汉字可尝试分...
关键词：殳 对外汉语汉字教学 HSK(五级) 
楹联中的汉字文化在对外汉语教学中的运用
《新一代（理论版）》2021年第23期32-33,共2页黄苏 
楹联是中华文化的瑰宝,蕴含着丰富的中华传统文化内涵。其独特的文化体裁、工整的结构、规整的韵律、丰富的内涵都对对外汉语教学大有裨益。将楹联中的汉字文化运用到对外汉语汉字教学中去,有助于学习者汉语综合能力的提升,促进对外汉...
关键词：楹联 汉字文化 对外汉语汉字教学 
部件拆分方法及其在对外汉语汉字教学中的应用
《文学少年》2021年第24期0252-0252,0299,共2页王玉生 
本文研究重点是汉字部件,通过对汉字部件的结构、分类的描述以及对部件拆分的原则与理据的探讨,从而总结出部件拆分方法是怎样应用于对外汉语汉字教学中的,从而减少留学生汉字书写的偏误。
关键词：汉字部件 部件拆分 汉字教学 
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