教学原理

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从“混合”到“融合”:线上线下融合式教学设计研究被引量：21
《中国教育信息化》2023年第11期84-96,共13页易祯 吴美玉 
2022年江苏高校外语教育专项研究课题“高质量发展背景下外语教学改革”(编号:2022WYYB013);2018年江苏省社科基金“基于SPOC的大学英语混合式听说教学模式创新与应用研究”(编号:18YYD006)。
混合式教学实践中“形式混合、低效混合”现象制约着混合式教学效能的充分发挥。如何从“混合”走向“融合”,实现信息技术与教学的深度融合是亟需探究的新命题。通过聚焦影响混合式教学效能发挥的痛点,指出从“混合”到“融合”的转变...
关键词：混合式教学 融合式教学 首要教学原理 深度融合 教学设计 
慕课+超星平台的混合式听说教学行动研究被引量：1
《中国教育信息化》2022年第12期119-128,共10页易祯 吴美玉 
2018年江苏省社科基金“基于SPOC的大学英语混合式听说教学模式创新与应用研究”(编号:18YYD006);2020年江苏海洋大学课堂教学改革专项课题基金“整合移动工具的大学英语混合式教学探究”(编号:KTJG2020-35);2022年江苏高校外语教育“高质量发展背景下外语教学改革”专项研究课题“线上线下混合式大学英语教学的有效实践模式研究”(编号:2022WYYB013)。
现阶段听说教学的主要问题是,被压缩的课时及单一的教学方法无法满足学生对英语听说能力提高的需求,以及有学习愿望但不知怎么学。为此,文章开展了基于“慕课+超星平台”的混合式听说教学行动研究。两轮教学实践表明:基于英语学科特点,...
关键词：混合式教学 听说教学 教学设计 首要教学原理 
基于首要教学原理的AR教学资源设计研究——以《中医诊断学》课程为例被引量：3
《中国教育信息化》2021年第20期35-39,共5页罗俊 谭积斌 李鸿玲 
2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于增强现实(AR)技术的中医学专业基础课程教学资源建设及应用”(编号:2018JGA192)。
AR技术的虚实结合、实时交互、三维配准等特性为《中医诊断学》课程提供了解决概念抽象、情境复杂等教学问题的新路径。文章在首要教学原理的指导下,以“临床问题”为核心,探究AR技术支持下的《中医诊断学》教学资源设计与开发的流程和...
关键词：首要教学原理 AR教学资源 中医诊断 
首要教学原理视角下的《教育研究方法》网络课程教学设计研究被引量：2
《中国教育信息化》2020年第18期53-56,共4页谢彦红 
山东省教育科学“十三五”规划2016-2017年度课题“应用型高校青年教师教学能力研究:教学学术的视角”(编号:2017076);滨州学院2017年度校级实验技术研究项目“教育研究方法课网络教学平台构建与应用的行动研究”(编号:BZXYSYXM201712);滨州学院2017年度教学研究重点项目“基于手机终端的大学生微学习研究”(编号:BYJYZD201701)。
教育信息化的快速发展使网络课程在现代远程教育中的地位日益重要。然而当前《教育研究方法》网络课程缺少相关教学原理的指导,缺乏从学生的角度进一步细化学习任务与具体流程,各环节不能有效衔接。文章针对《教育研究方法》网络课程教...
关键词：首要教学原理 教学设计 教育研究方法 
基于首要教学原理的STEAM学习模式构建与案例分析被引量：1
《中国教育信息化》2020年第2期17-21,25,共6页昝陈慧 郭理 
STEAM教育重在培养创新型和复合型人才,积极探索STEAM教育与我国中小学学科教学的融合方式,可以培养学生利用学科知识解决问题的能力,从而进一步促进STEAM教育在我国的开展。文章通过梳理STEAM教育发展历程及相关研究,分析了STEAM教育...
关键词：STEAM教育 首要教学原理 学习模式 教学案例 
基于首要教学原理的计算机类课程混合教学研究与实践被引量：2
《中国教育信息化》2019年第20期48-51,共4页赵爱美 
2019年度山东省职业教育教学改革研究重点项目“基于首要教学原理的高职计算机类课程建设的研究与实践”（编号：2019046）;山东外贸职业学院2018年度科研项目“网络教学平台下高职学生混合学习的现状研究”（编号：ky2018-08）
文章分析了目前高职计算机类课程项目化和混合式教学的优势与不足,在首要教学原理五个模块的基础上,结合混合教学实践,设计了“两环节三阶段九模块”的教学过程,实现了“线上线下、课前课后、案例(Case)+项目(Project)”一体化设计。教...
关键词：首要教学原理 计算机类课程 混合式教学 
基于首要教学原理的慕课设计与开发——以中国大学MOOC《微课设计与制作》课程为例被引量：10
《中国教育信息化》2018年第22期46-51,共6页李秋梅 林雯 李姗姗 
2017年度广西职业教育教学改革研究重点项目"职业教育信息化教学理论与实践研究"(编号:GXGZJG2017A097);广西壮族自治区科学技术厅科技计划项目"城市级‘互联网+医保医疗’智能综合服务平台研发及示范应用"(编号:桂科AB17129026)
当前慕课的发展如火如荼,但慕课的建设还处于实践先行、理论滞后的状态,很多研究者开始探索运用系统科学的教学理论指导慕课的设计与开发。首要教学原理作为教学的第一原理,其在课堂教学中发挥着重要的作用。作者运用首要教学原理指导...
关键词：首要教学原理 慕课 教学策略 
混合学习中高效自主学习的教学设计研究——中学信息技术课程为例被引量：4
《中国教育信息化》2018年第5期31-35,共5页刘景宜 
山西省教育科学"十三五"规划课题"‘互联网+教育’时代高校混合式学习设计研究与实践"成果(项目编号:GH-16028);山西省研究生教改课题"基于工作场的课程教学论方向研究生课程教学体系的改革与创新"的研究成果(编号:0122/03010020);山西基础教育质量提升协同创新中心规划课题的阶段性研究成果(项目编号:XTB1603)
文章主要介绍了梅瑞尔(M.David Merrill)的成分显示理论和首要教学原理的相关内容,并以中学信息技术Excel知识模块为自主学习内容,采用聚焦问题教学策略(A Problem-or Task-Centered Instructional Strategy)进行了教学设计实验,以期对...
关键词：混合学习 自主学习 首要教学原理 教学设计 
算法专题微课程设计与实践被引量：3
《中国教育信息化》2017年第24期14-17,共4页栾若星 
专题化和课程化是微课发展的必然趋势,因此本文提出以算法为专题的微课程设计和制作方案。该微课程由一系列微课构成,每个微课以一个算法为知识点。文中说明了算法专题微课程的开发与制作流程;重点阐述了以五星教学原理为指导的微课教...
关键词：算法 微课 专题化 五星教学原理 
首要教学原理指导下的微课教学设计模式探索被引量：3
《中国教育信息化》2016年第8期27-30,共4页肖伟 
微课热仍在持续,做好一门好微课,它的教学设计首先是最重要的先决条件也是许多老师面临的头等问题,但又很难找到合适的教学设计模板去参考和借鉴。梅里尔的首要教学原理恰当地解释了这一问题,它以问题为中心,将学习分为四个阶段,激活旧...
关键词：首要教学原理 微课 教学设计 
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