教育技术公共课

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基于Moodle平台的PBL教学模式研究——以山西师范大学“现代教育技术”公共课为例被引量：22
《电化教育研究》2014年第9期98-101,共4页王云 崔彩霞 王丽琴 
全国教育科学规划教育部重点课题"网络环境下适应性远程考试系统的实证研究"(课题编号:GFA111016)
基于问题的学习(PBL)是一种与建构主义学习理论及其教学原则相吻合的教学模式。随着网络在教育中的应用,网络环境下开展PBL教学已成为近年来关注和研究的热点。本文在分析Moodle网络学习平台功能模块的基础上,针对目前山西师范大学开设...
关键词：MOODLE PBL教学模式 现代教育技术 
基于词频统计的“现代教育技术”公共课教材分析被引量：5
《电化教育研究》2012年第8期104-108,120,共6页王碧静 王文惠 郑祯瑞 郑艳敏 
广东省哲学社会科学"十二五"规划课题"背景特征与教师教学方式转变研究"(课题编号:GD11CJY03)
中小学教师的教育技术能力职前教育一般是通过在师范院校开设"现代教育技术"公共课来实现的,而教材的内容设置与质量,则是决定培养质量的关键因素。文章通过对38本2005—2010年的"现代教育技术"公共课教材进行基于词频统计的内容分析,...
关键词：现代教育技术 词频统计 内容分析 对照分析 
“现代教育技术”公共课教学实证研究被引量：14
《电化教育研究》2010年第1期116-120,共5页王纬 王妍莉 田健 
本文通过对于某师范院校开设"现代教育技术"公共课的学生学习效果进行总结性评价,针对所反映出的现象、问题进行课堂实录的回溯分析,从而对该课程的实施提出一定的策略建议。
关键词：现代教育技术公共课 总结性评价 教学策略 
职前教师生成性教学能力培养的策略探究——以“现代教育技术”公共课为例被引量：1
《电化教育研究》2009年第8期67-70,共4页戴心来 
辽宁省教育厅研究课题"目标导向网络学习系统的构建与应用研究"(编号:20060448)
生成性教学是基础教育新课程改革所倡导的重要理念,有效地培养职前教师的生成意识与能力具有重要的意义。本文探讨了生成性教学的内涵,并对生成教学观下的教育技术能力进行了分析,结合现代教育技术课程的教学实践,提出了培养师范生生成...
关键词：生成性教学 预成性教学 教育技术能力 
面向新课程的教育技术公共课教学改革研究被引量：15
《电化教育研究》2007年第12期76-81,共6页姚巧红 李玉斌 刘德山 胡卫星 
辽宁省教育厅2006-2007年度科研项目"面向新课程的高师院校学生现代教育技术能力培养实践研究"(项目编号20060449)
本项目从新课程对中小学教师教育技术能力的需要出发,结合《中小学教师教育技术能力标准》,对师范院校"现代教育技术"公共课的教学目标、教学内容和教学模式进行了实践研究。
关键词：新课程 教育技术公共课 教学改革 
基于新课标的教育技术公共课教学改革试验被引量：13
《电化教育研究》2005年第10期60-62,共3页黄映玲 
在基础教育改革背景下,分析新课标对中小学教师的要求,对教育技术公共课的教学模式进行有针对性的改革,有利于培养师范生的教育技术能力和教学改革理念,使他们尽快适应基础教育改革引起的一系列变化。
关键词：新课标 教育技术 教学模式 
面向基础教育改革的高等师范院校教育技术公共课课程目标的探析被引量：12
《电化教育研究》2004年第6期16-20,共5页李云文 
当前高等师范院校教育技术公共课程开设的质量和效果与基础教育改革的要求极不适应 ,这将影响基础教育改革对师范生教育技术知识、技能的要求 ,进而影响教育技术作用的发挥。为了改变这种现状 ,本文以课程目标为切入点 ,提出课程目标的...
关键词：教育技术公共课 课程目标 基础教育改革 
对基于问题解决的教育技术公共课课堂行动研究的思考被引量：2
《电化教育研究》2001年第3期28-32,共5页刘家勋 
教育行动研究主要是一种直接面向实践、重在改进教育的研究 ,它是指向变化中的教育现实和教育未来的。本文通过对课堂行动研究的理解与认识 ,对高师教育技术公共课进行了“问题研究”,旨在不断改进教学 ,提高质量 。
关键词：教育技术公共课 课堂行动研究 高师 教师 教学经验总结 信息技术教育 
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