课堂行动研究

作品数：30被引量：129H指数：4
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相关作者：孙绯于文浩谭清刘家勋王峰更多>>
相关机构：广东外语外贸大学北京化工大学浙江师范大学上海外国语大学更多>>
相关期刊：《物理通报》《现代职业教育》《英语教师》《北京化工大学学报（社会科学版）》更多>>
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隐而不见,何以呈现:《社会工作概论》教师实践性知识生产的行动研究
《社会工作》2023年第5期41-53,105,106,共15页杨晶 罗云南 
贵州大学2023年高等教育研究项目“《社会工作概论》课程转变弱势学科学生专业认同的教育行动研究”(项目编号:GDGJYJ2023005);贵州省教育科学规划课题“‘服务学习’视角下高职院校协同型教学模式改革研究——以社会工作专业为例”(项目编号:2019C038)。
教师的实践性知识在教学中至关重要,但因其内隐性、情境化、生成性等特点,常常难以被辨识与认可。本文以G校《社会工作概论》课程2006年至2022年三个阶段的课堂行动研究为例,呈现该课程教学理念从以“方法为本”到“能力为本”,再到“...
关键词：实践性知识 课堂行动研究 社会工作概论 
提升核心素养的初中数学课堂行动研究
《基础教育论坛》2022年第27期51-51,共1页崔凤英 
落实数学核心素养,就必得以学生的学习方式的改变和教学模式的变革以及评价方式的改变为保证。我校结合核心素养目标要求,根据学生的认知规律和县城学生的特点,进行了以下数学课堂教学改革的实践研究。改变学生学习方式,促使学生主动学...
关键词：核心素养 新课标理念 学生学习方式 初中数学课堂 数学课堂教学 有效的教学 评价方式 引导者 
教育生态学视阈下大学英语合作式翻转课堂行动研究——以一名大学英语一线教师课堂为例
《海外英语》2022年第13期122-123,共2页李红红 
生态学视域下地方高校大学英语“翻转课堂”本土化实践路径研究(W202009)。
教育生态学视域下当前大学英语教学还存在一些问题,无法保障学生英语自主学习能力的培养和学习效果的提升。因此在反思传统大学英语课堂教学不足的基础上,提出在教育生态学视阈下,大学英语教学改革的过程中,要坚持合作式翻转课堂教学模...
关键词：教育生态学 大学英语 合作式教学 翻转课堂 行动研究 
基于微课的学习力课堂行动研究
《小学科学》2021年第12期68-69,共2页张学俊 
我们根据丹阳市“三原则、八环节”课堂教学改革的要求,在规定项目“教师限时讲授,学生大胆表达”的基础上,确定了自选课题项目。我们新区实小教育集团经多次研讨,把“媒体辅助”作为自选项目课题,力求将信息化技术与教学深度融合,从而...
关键词：核心素养 自选项目 深度融合 课堂教学改革 信息化技术 限时讲授 课改 课堂行动研究 
基于微课的大学物理翻转课堂行动研究被引量：1
《物理通报》2021年第1期25-27,共3页吴晓 
基于建构主义的课堂行动研究法,利用调查问卷和学生访谈的方式,通过两轮行动研究,就大学物理翻转课堂的教学模式、授课方式和学习方式的改革进行了探讨分析.通过对学习者角度分析,提出融入PBL授课方式和GBD学习方式的翻转课堂教学模式....
关键词：大学物理 行动研究 PBL授课方式 GBD学习方式 
“思考—结对—分享”教学模式在企业行为模拟课程中的应用与探索被引量：1
《教师》2020年第23期125-126,共2页崔雷 
文章针对企业行为模拟课程中普遍存在的“运营规则掌握不到位”的问题,引入“思考—结对—分享”教学模式,利用课堂行动研究,经过计划、实施、观察和反思,发现新教学模式能有效提高学生对运营规则的理解水平,进而改进教学效果。
关键词：“思考—结对—分享” 企业行为模拟 课堂行动研究 
英文原版小说阅读:核心素养教育的课堂行动研究
《校园英语》2019年第44期197-197,共1页董舒 
英文原版小说阅读是近年来教师比较关注的教学内容,学生通过阅读不仅能够提高英语阅读水平,还能够更加深入的了解西方文化,同时在教学的过程中教师还应该注重核心素养的培养,提高学生的综合素质。
关键词：核心素养 英文原版小说 路径 
基于课堂行动研究的中小学英语教师校本培训模式研究——以贵阳市XX中学“4211”课堂行动研究模式为例
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第11期52-52,共1页肖敏 
本文从问卷调查入手,结合课题的研究,分析了贵阳市南明区中小学英语教师的专业背景和成长需求,校本培训模式以及培训需求,据此提出了提升教师专业成长的“4211”课堂行动研修模式,并进行了实证研究。
关键词：校本培训 课堂行动研究“4211”课堂行动研修模式 
融入TPACK理念的大学英语翻转课堂行动研究被引量：4
《鄂州大学学报》2019年第1期85-87,共3页靳帆 林雁 
2018年度河北省社会科学发展研究课题(201803040173)
翻转课堂本质是以技术为手段,通过颠倒教学顺序,引发良好的教学效果,是信息技术与课堂整合的结果。TPACK强调教师的主导作用,灵活、多变的教学方法,各教学要素以及教师所具备的学科内容知识(CK)、教学知识(PK)和信息技术知识(TK)的动态...
关键词：TPACK 翻转课堂 大学英语 
基于微视频的大学英语翻转课堂行动研究被引量：2
《湖北成人教育学院学报》2018年第4期41-44,共4页张仁霞 
广东省高校教育技术类教学改革研究一般项目(2015017);国家社科基金项目(12CYY026)
在经过三轮行动研究的基础上,讨论了实施基于微视频的大学英语翻转课堂教学模式中出现的问题及相应的解决方法与策略。三轮行动研究,确定了基于微视频的大学英语翻转课堂的教学模式:以评促学的"课前看视频+课下小组活动+课堂交互"。本...
关键词：微视频 大学英语 翻转课堂 行动研究 
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