教育类课程

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以培养多元文化教师为目标——新疆高师教育类课程设置改革构想被引量：10
《教师教育研究》2011年第1期17-22,共6页刘刚 
新疆各民族多元文化存在的事实,使具备多元文化教育能力成为新疆中小学校教师必须具备的能力。然而新疆高师院校教育类课程设置和全国是统一的,并没有体现培养多元文化教师的教育性质,需要进行课程改革。依据多元文化教师应具备的能力...
关键词：多元文化教师 高师教育类课程 设置改革 
论教师专业能力的养成及高师教育课程的有效教学途径被引量：83
《教师教育研究》2004年第3期27-31,共5页吴志华 柳海民 
教师的专业能力是成就教师专业成长的支撑点,具有个体性、情境性、创新性、发展性的特点。师范生的教师专业能力的培养需经过由被动性习得过渡到主动性习得、由虚拟性实践过渡到现实性实践、由规定性发展向迁移性发展过渡、由实践的一...
关键词：教师专业能力 高等师范院校 教学策略 教育类课程 
关于构建本科学历小学教师专业的课程体系研究被引量：14
《教师教育研究》1999年第2期47-50,59,共5页
教育部师范司项目;"高师面向21世纪教学内容与课程体系改革计划"重点项目
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。随着我国社会经济、科技文化的迅速发展及国民素质的不断提高，我国师范教育传统的培养体系与模式已受到冲击，高等师范教育面向２１世纪，培养适应现代社会与教育发展需要的高学历、高素...
关键词：专业课程体系 小学教育 小学教师专业 教育类课程 本科专业 高师本科 本科学历 课程设置 高师教育 培养目标 
高师院校的课程体系要作根本性变革被引量：41
《教师教育研究》1998年第1期36-39,共4页文胜利 
高师院校的课程体系要作根本性变革文胜利一课程体系又称课程结构，是一个或一类专业所设置的课程相互间的分工与配合，它是教学计划的核心所在。课程体系合理与否，直接关系到所培养的人才质量。同其它类型高校的课程体系一样，我国高...
关键词：高师院校 课程体系 教育类课程 课程设置 学科专业课程 师范教育 课程改革 教育实习 高师学生 “两课” 
新时期我国高师教育类课程改革初探被引量：7
《教师教育研究》1996年第1期30-34,57,共6页郭法琦 
新时期我国高师教育类课程改革初探北京师范大学郭法琦一、教育类课程设置面临着严峻的挑战多年来我国高师教育类课程设置一直受前苏联课程设置的影响，形成了以基础课、专业课和教育实习为主的模式。改革开放以来，随着教育的不断发展...
关键词：高师教育类课程 高师教育实习 课程设置 马克思主义教育理论 师范教育 新时期 课程建设 师范生 课程内容 本科生 
论高师院校教育类课程的改革与构建被引量：6
《教师教育研究》1994年第1期22-30,共9页黄明东 
论高师院校教育类课程的改革与构建湖北大学黄明东由于在我国现行的高师院校的教育类课程中存在许多与高师培养规格要求不符的内容和方法，因而我们应当根据高师培养规格和高师生的教育基本素质要求，针对教育类课程中存在的问题，改革...
关键词：教育类课程 高师生 高师院校 工程技术 中学教育 教育科学 心理科学 基础教育 中学生 技术性 
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