高师教育类课程

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高师教育类课程的教学困境及对策被引量：3
《黑龙江生态工程职业学院学报》2018年第3期100-102,共3页谭雨 伍雪辉 
重庆市教育科学规划重点课题(2016-GX-004);重庆市研究生教改课题(yjg143079)的研究成果之一
教育类课程既是教师教育的专业基础课程,也是专业核心课程。这类课程中存在着课程目标倾向学科主义、教学方式单一片面、内容缺乏融合等亟待解决的问题。鉴于此,需从整体出发,从教师教育的整体课程体系中不断探讨反思,建构满足学生兴趣...
关键词：教师教育 课程教学 教学问题 
高师教育类课程“发展性教学”的内涵解读
《中国成人教育》2017年第23期148-151,共4页曾令英 
四川省人文社会科学重点研究基地--西华师范大学四川省教育发展研究中心立项资助课题"教师资格证‘国考’下高师教育类课程发展性教学研究"(项目编号:CJF16039)的阶段性研究成果
在我国教师资格证国考改革对师范教育形成倒逼的形势下,高师生能否经受住国考改革的考验,关键取决于师范标志性课程——教育类课程对他们产生的教育影响。教师资格证国考主要测查考生可持续性的教育素养,高师教育类课程作为专门培养高...
关键词：教师资格考试 高师教育类课程 发展性教学 
综合实践活动课程研究对高师教育类课程设置的启示
《教书育人（高教论坛）》2016年第11期68-69,共2页陈伟 刘玮 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"在中学综合实践活动课程中实施生命教育的研究"(FHB130475)的阶段成果
近十五年来综合实践活动课程在设置和实施过程存在课程资源相对贫乏,课程意识不够成熟,缺乏专业师资队伍,教师科研能力薄弱,课程评价形式单一等问题。本文从教师培养即高师课程设置方面提出建议以期能解决上述问题。
关键词：综合实践活动课程 存在问题 高师教育类课程设置 启示 
试论高师教育类课程的教学问题及对策被引量：3
《教育与教学研究》2014年第11期30-32,共3页邢思珍 
河南省教师教育课程改革项目"教师教育专业教育类课程‘教;学;做’一体化教学模式研究"(2013662号)
教育类课程是教师教育专业的基础课程,其教学质量影响师范生的专业素质和能力。教学中存在的问题主要有重视程度不够、内容整合不足、知识教学明显、反思意识欠缺等。解决问题的对策主要有提高重视程度、建立教学共同体、紧跟教改步伐...
关键词：教师教育专业 教育类课程 课堂教学 专业素质 教学能力 
高师教育类课程施行“双导师制”的实践思考——以体育师范生为例被引量：1
《新乡学院学报》2014年第2期92-94,共3页杨春艳 
河南省教育科学"十一五"规划课题(2010-JKGHAG-0592)
运用文献资料法和逻辑分析法,阐述了"双导师制"的内涵、实施策略及其保障机制。在体育师范生的教育类课程实施"双导师制"的过程中,"顶岗置换"教学要有侧重点和针对性,要统筹安排"顶岗实习"计划,构建制度与机制保障体系,以保障"双导师制...
关键词：体育师范生 教育类课程 双导师制 实践思考 
高师教育类课程的教学困境与出路被引量：1
《教育与职业》2013年第14期126-127,共2页马雅菊 
渭南师范学院院级科研项目"大中学生学习倦怠的现状;影响因素及干预研究"(课题编号:12YKS005);渭南师范学院教改项目"地方高师教育类课程的教学困境与教改路径"(课题编号:JG201131)的阶段性研究成果
伴随着高师院校的综合化发展和师范性的弱化,体现师范特色的教育类课程也日益被边缘化,教学困境日渐突显。面对现状,高师院校只有直面困境、探询根源并寻求出路,强化师范生的师范特色,提高师范生的就业竞争力,才能在高教改革的浪潮中立...
关键词：高师 教育类课程 教学困境 师范性 
高师教育类课程改革的思考被引量：4
《教育探索》2012年第9期40-41,共2页吴艺 
河北省社会科学基金项目(HB11JY051)
高师教育类课程改革对于培养合格的师范院校毕业生具有重要的现实意义。高师教育类课程改革,一要增加教育类课程门类,调整课程比重;二要使课程教学内容贴近中、小学教育教学实际;三要使实践教学方式多样化。
关键词：高师教育类课程 改革 思考 
主题体验与高师教育类课程教学改革
《鸡西大学学报（综合版）》2012年第7期8-9,共2页蔡俊 
泰州师范高等专科学校教学改革课题的研究成果(项目批准号:2010401)
教育类课程是高师院校教师教育的主要载体,随着教师教育的发展,教育类课程的教学改革成为必然。主题体验因契合这种教学改革的需要而受到重视。为此,我们必须审慎地确定体验的主题,关注学生的个体体验,并引导学生自主拓展体验主题。
关键词：主题体验 高师 教育类课程 教学改革 
高师教育类课程教学中存在的问题与对策
《教书育人（高教论坛）》2011年第27期98-99,共2页孟洁然 
一教育类课程教学中存在的主要问题21世纪,我国高等教育步入一个新的历史时期,新建本科院校大多为以前的高职高师,不断扩大的招生规模使我国高等师范教育事业出现了生气勃勃的局面,为基础教育提供了大量的后备人才。同时由于人口出生率...
关键词：高师教育类课程 教育类课程教学 课堂教学质量 高校教师 中小学生 主要问题 新建本科院校 教师教育体系 后备人才 师范性 
论生命观照下的高师教育类课程被引量：1
《临沂师范学院学报》2011年第3期138-144,共7页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题(2009tjk)
教师专业发展其实质是教师生命的发展。高师教育类课程应关注师范生的生命成长,以"经验人本"作为课程的价值取向,增加教师生命教育的课程内容,以生命体验作为课程实施的策略,讲求发展性课程评价,促进师范生生命的完满。
关键词：教师专业发展 教师教育课程 生命成长 
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