蔡俊

作品数：18被引量：30H指数：3
导出分析报告
供职机构：泰州师范高等专科学校更多>>
发文主题：教学改革学业评定教育学表现性评定课程标准更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
发文期刊：《当代教育论坛（综合版）》《中小学教育与管理》《现代教育科学（普教研究）》《继续教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论教育学体验式教学逻辑的建构被引量：1
《教育与教学研究》2012年第8期10-11,22,共3页蔡俊 
泰州师范高等专科学校科研课题"高师院校教育类课程的教学方式研究"(2011-BJY-02);教改课题"高师教育类课程主题体验式教学改革研究与实践"(2010401)的研究成果
高师院校确立以体验为核心的教学逻辑,对于教育学的教学具有规约与引领作用,主要表现在体验能够促进他者知识的转化,有助于高师学生属性的复归,并成为学生专业成长的支点。为此,教育学教师必须在深刻领会教育学内涵的基础上,努力寻求构...
关键词：教育学 体验 教学逻辑 
主题体验与高师教育类课程教学改革
《鸡西大学学报（综合版）》2012年第7期8-9,共2页蔡俊 
泰州师范高等专科学校教学改革课题的研究成果(项目批准号:2010401)
教育类课程是高师院校教师教育的主要载体,随着教师教育的发展,教育类课程的教学改革成为必然。主题体验因契合这种教学改革的需要而受到重视。为此,我们必须审慎地确定体验的主题,关注学生的个体体验,并引导学生自主拓展体验主题。
关键词：主题体验 高师 教育类课程 教学改革 
早期养育方式与教养环境对留守儿童心理发展的影响研究——以苏中、苏北两地区为例被引量：1
《江苏教育研究》2012年第9期51-55,共5页李如齐 蔡俊 卢凤 王强 
江苏省教育科学"十一五"重点资助课题"苏中苏北地区留守儿童心理健康教育策略研究"(B-a/2008/01/021)研究成果
本研究针对留守儿童早期家庭养育方式和留守后的教养环境自编调查问卷对留守儿童的心理发展状况进行评估。结果发现,早期家庭养育方式不是全部而是部分因子与儿童留守后的心理发展有不同程度相关,儿童留守后的教养环境所有因子与他们留...
关键词：留守儿童 养育方式 教养环境 
论陶行知道德生活实践思想被引量：5
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2012年第1期10-13,共4页李如齐 蔡俊 
陶行知创新教育思想中内在地包含了十分丰富的道德生活实践思想,这些思想对于指导学校的道德教育,促进学生的道德发展有着独特的价值。陶行知提出的以道德生活实践为德育主要路径的主张,极大地丰富了我国道德教育的方法论体系。不仅在...
关键词：陶行知 道德生活 实践 思想 
论高师教学方式被引量：1
《教育与教学研究》2012年第2期1-3,6,共4页蔡俊 
教育部人文社会科学研究规划课题"师专发展战略研究"(07JA880049)的阶段性成果
教学是高校人才培养最重要的途径。高师院校作为教师教育的载体,其教学方式有着独特的意义,对高师学生的专业发展直接产生影响。当前,高师的教学方式面临着一系列困境,通过重建教学文化、研究高师的教学规律、直面基础教育的要求等途径...
关键词：高师 教师教育 教学方式 
诺尔斯成人学习思想及其对教师培训的启示被引量：10
《继续教育研究》2011年第10期172-173,共2页蔡俊 
教育部人文社会科学研究规划课题"师专发展战略研究"(编号:07JA880049)
诺尔斯作为美国成人教育学的建立者,成人学习思想是其成人教育学主要的内容之一。诺尔斯认为,成人学习者有着与儿童不同的学习特点,因此,通过提示成人学习的规律,可以有效地指导成人教育的实践。诺尔斯的成人学习思想对于当前的教师培...
关键词：诺尔斯 成人学习思想 教师培训 
班级建设定位:教育诊断学的视角
《现代教育科学（普教研究）》2011年第2期30-31,共2页蔡俊 
班级作为学校教育教学工作的基本组成单位,其建设的定位直接影响学校的办学质量。运用教育诊断的方法与技术对班级建设定位情况进行诊断,是当前班级建设的可取举措。为此,必须首先明确建设定位诊断的主体、内容,并在此基础上采取科学合...
关键词：班级建设定位 诊断主体 方法与技术 
师专学科内涵建设:问题与对策
《当代教育论坛（综合版）》2011年第3期10-12,共3页蔡俊 
教育部人文社会科学研究规划课题"师专发展战略研究"(项目批准号:07JA880049)的研究成果之一
师专在高等教育体系中处于较低层级,承担着教师教育与非教师教育的双重任务,学科内涵建设对于师专发展扮演着重要角色。围绕师专自身特色确立学科内涵建设的原则,并在此基础上探索解决师专学科内涵建设中所面临问题的对策显得十分必要。
关键词：师专 学科 内涵发展 问题 对策 
高师学科教学论课程项目化:现实的回应被引量：2
《黑龙江教育学院学报》2010年第10期70-72,共3页蔡俊 
教育部人文社会科学研究规划课题<师专发展战略研究>的阶段性成果(项目批准号:07JA880049)
学科教学论是教师教育类专业核心课程之一,具有鲜明的理论性与实践性。在教师专业化的背景下实现学科教学论课程的项目化有利于提升人才培养质量,更好地促进师范类学生适应入职后的教学要求。设定学科教学论的课程项目,制定相应的目标...
关键词：高师 学科教学论 课程项目化 教学改革 
从教育学的危机看教育学教师的使命被引量：3
《教育探索》2010年第8期28-29,共2页蔡俊 
教育部人文社会科学规划课题(07JA880049)
教育学作为教师教育课程体系中的重要课程正面临着一系列危机,消解这些危机的关键要素在于教育学教师。教育学教师应通过践行课程引领、教材代偿、体悟示范、关注实践等去提升教育学课程的地位与价值。
关键词：教育学 危机 教育学教师 使命 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部