教育人生

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简介杨再隋先生的语文教育观——读杨再隋教授《语文哲思与教育人生》心得
《语文教学通讯》2025年第11期84-88,共5页罗昆霞 
杨再隋教授是当今研究小学语文教育的泰斗级专家。他几十年扎根中国语文教育沃土,耕耘、播种、收获,撰文无数、著作颇丰、精品频出。2024年秋天由陕西师范大学出版总社出版发行的《语文哲思与教育人生》是先生的又一力作。这一力作在他...
关键词：出版发行 中国语文教育 出版总社 陕西师范大学 小学语文教育 语文教育观 哲思 泰斗级 
潘剑锋:法治情怀,教育人生
《人民法治》2025年第6期46-53,共8页梁相斌 
在中国法治的宏伟蓝图中,北京大学法学院以其深厚的学术底蕴和卓越的教育成就,始终占据举足轻重的地位,孕育了一代又一代法学精英,培养出一大批法学中坚力量。本刊自本期起开设“法治校园·名师访谈”栏目,第一期刊发本刊总编辑梁相斌...
关键词：北京大学法学院 民诉法 法治校园 学术底蕴 中国民事诉讼法学 宏伟蓝图 领军人物 
用写作丈量教育人生——周一贯先生访谈
《教学月刊(小学版)(语文)》2025年第3期4-7,共4页本刊编辑部 
周一贯先生是小学语文界的“常青树”。他数十年如一日,为语文教育事业倾注心血。一辈子笔耕不辍,出版专著180多部,发表文章1500余篇,真正做到了著作等身。近期,本刊编辑部有幸对他作了一次简短的采访,聆听他一路走来的珍贵心得,感受他...
关键词：小学语文 周一贯 从那时候起 语文教育 采访 摘抄 常青树 
践行教育家精神的杜威教育人生探析
《河北师范大学学报(教育科学版)》2025年第1期42-49,共8页单中惠 
2022年度国家出版基金资助项目“杜威教育研究大系”。
在漫长的教育人生中,西方教育大师、美国教育家约翰·杜威真正践行了教育家精神。作为一个在教育上完全献身的教师,他毕生奉献全人类最高尚的教师职业;作为一个始终追求教育真谛的教育改革者,他精心阐释理想的教育、学校和教师;作为一...
关键词：教育家精神 教育人生 教师职业 约翰·杜威 
绘制梦想蓝图,规划教育人生
《课堂内外(高中版)》2025年第8期50-51,共2页伊立波 
亲爱的老师们:在这充满活力与希望的校园之中,时光如同一首激昂的乐章,奏响着成长与变革的旋律。我们每日置身其中,亲眼见证着学生们如破土幼苗般茁壮成长,也感受着校园的每一处角落因他们的朝气而熠熠生辉。身为教育者,我们承载着为学...
关键词：置身其中 未来方向 茁壮成长 校园 梦想 教育者 
在乡村振兴中弘扬教育家精神——晏阳初的教育人生及启示
《四川教育》2025年第4期33-36,共4页苗勇 
晏阳初一生心怀“教育救国”抱负,以“除天下文盲、做世界新民”作为毕生追求,开创了一系列具有重要独创意义且高度契合当时中国农村实际的教育思想理论体系,为中国和世界平民教育及乡村建设作出了杰出贡献,改变了上亿劳苦大众命运,至...
关键词：晏阳初 教育救国 乡村振兴 思想理论体系 乡村建设 教育家精神 杰出贡献 
我的尝试教育人生
《小学数学教师》2025年第1期12-23,共12页邱学华 
一转眼,我已风风雨雨历经了90个春秋。回首往事,历历在目。从小在日寇铁蹄下流浪受苦,中华人民共和国成立后才能安心读书,16岁到农村小学当代课教师,一路走来虽历经坎珂,但在党和人民的培养下成名成家,为祖国的教育事业做了一点工作。
关键词：农村小学 代课教师 尝试教育 铁蹄下 读书 
晏阳初的教育人生
《中国教工》2025年第1期42-43,共2页苗勇 
晏阳初(1890-1990)是蜚声中外的平民教育家和乡村建设家,长期致力于中国和世界的平民教育,提出文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育“四大教育”理念,推行学校式、家庭式、社会式教育“三大方式”,取得举世公认的成就。他被誉为“...
关键词：晏阳初 生计教育 陶行知 家庭式 乡村建设 平民教育家 
刘佛年学术思想与教育人生探赜——纪念新中国教育学奠基人刘佛年先生诞辰110周年
《山东高等教育》2024年第6期36-45,88,89,共12页韩延明 张明广 刘也萍 
教育部人文社会科学研究2023年度青年基金项目“中国式职业教育现代化的产业驱动、就业测度与结构优化研究”(23YJC880144)阶段性成果。
2024年是我国著名哲学家、教育家、新中国教育学奠基人刘佛年先生诞辰110周年。慨其贡献,撰文纪念。探寻刘先生早年求学的历史轨迹,理解其学术思想的萌芽与奠基;梳理刘先生的理论探索,参悟其学术思想的孕育与建构;回首刘先生躬身力行的...
关键词：刘佛年 学术思想 教育人生 诞辰110周年 教育家精神 
教育人生勤学笃行 职教之路求是创新
《山西教育（管理版）》2024年第11期32-33,共2页李粉霞 
教育家精神中的“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”,十分契合职业教育教师的岗位特点。我们深知,只有终身学习、笃行不怠,实事求是、开拓创新,才能培养出更多富有创新思维、拥有创新能力的高素质技术技能人才。
关键词：职业教育教师 终身学习 求是创新 高素质技术技能人才 岗位特点 笃行 勤学 创新思维 
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