教育实验

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正念教育对儿童发展的影响研究——基于W市D小学五年级的正念教育实验被引量：8
《教育研究与实验》2018年第6期23-28,共6页谢晶 涂艳国 
湖南省哲学社会科学基金2018年教育学专项课题"正念教育对小学生心理健康影响的实证研究"的研究成果
本研究选取D小学五年级学生,采用前后测对照实验设计进行了为期12周的正念教育实验。结果表明,正念教育对儿童的注意力发展、心理健康、情绪平衡与发展、幸福感提升等有显著作用,并且这几个方面交互影响,共同促进儿童整体发展水平的提...
关键词：正念教育 儿童发展 教育实验 
北京市学生伤害预防教育实验与监测研究
《教育研究与实验》2017年第6期72-77,共6页马莉 
北京市教委2012-2014年委托项目"北京市义务教育阶段学生伤害预防教育实验推广"的研究成果
"北京市义务教育阶段学生伤害预防教育实验推广"项目组于2012-2014年在北京市六个区开展推广性实验,监测结果显示:(1)学生测试优秀率从2012年的50%提高到2014年的64%,优良率从80%提高到99%,及格率从91%提高到100%,实验效果显著;(2)虽然...
关键词：学生 伤害预防教育 安全教育 
从经验到教育实验:反刍杜威教育实验的思想遗产被引量：1
《教育研究与实验》2016年第5期41-45,共5页李艳 丁钢 
杜威对传统教育哲学的二元分离认识论进行批判,创立了教育经验哲学思想。对其经验思想本质的准确理解和把握是理解杜威教育哲学的前提和基础。杜威经验教育哲学思想体现了经验与实验、经验与教育思维的关系。思维教学五步法和杜威实验...
关键词：经验 实验 经验教育 教育实验 
教育实验研究的新思路·新探索·新成果——中国教育学会教育实验研究分会2015年学术年会综述被引量：5
《教育研究与实验》2015年第6期95-96,共2页杨莉娟 郝志军 
2015年11月7日至8日,中国教育学会教育实验研究分会＂2015年学术年会＂在成都市双流县隆重召开。本届年会由中国教育学会教育实验研究分会主办,四川省教科所《教育科学论坛》杂志社、成都师范学院基础教育研究中心协办,双流县教育局承办。
关键词：教育实验研究 中国教育学会 年会综述 学术年会 成果 教育研究中心 教育科学 师范学院 
论杜威的教育实验观及其启示被引量：3
《教育研究与实验》2009年第6期86-90,共5页林德全 
教育实验观作为杜威的教育思想体系中的重要组成部分,主要包括三个方面的内容:实验目的在于验证和滋养教育的理论与实践,以更好地培养社会所需要的人才;实验内容涉及到学校运作的民主化、课程组织的活动化和教师角色的多元化;实验评价...
关键词：杜威 教育实验 启示 
欢迎赐稿 欢迎订阅 《教育研究与实验》(双月刊)
《教育研究与实验》2009年第5期F0004-F0004,共1页
全国中文核心期刊《教育研究与实验》（双月刊），系中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办的综合性教育理论学术期刊，1995年，被定为中国教育学会教育实验研究分会会刊。国际标准刊号为ISSN1003-160X；国内统一刊号为CN42—1041...
关键词：教育实验研究 教育研究 双月刊 全国中文核心期刊 中华人民共和国 订阅 华中师范大学 中国教育学会 
中小学心理教育实验研究被引量：3
《教育研究与实验》2008年第1期67-72,共6页刘如平 梁朝阳 许春芳 何善平 
本课题立足中小学实际,采用实验研究方式,以教师培训与指导、班级心理教育活动和个别学生心理辅导为主攻点,以期使学校整体心理教育工作更具科学性、实效性。三年实验结果表明,无论是整体样本还是检出学生,心理的健康性、自主性都有所提...
关键词：中小学 心理教育 实验研究 
论雷沛鸿的教育实验思想被引量：2
《教育研究与实验》2006年第6期69-72,共4页喻本伐 
雷沛鸿是一位“学者型的教育家”,这从他所主持开展的“普及国民基础教育”实验中,可以略窥其端倪。他主张:任何独创性实验,均须研究先行,研究与实验宜“互为表里,互为体用”;在设计实验方案或制定实验计划的过程中,主持者既须总揽全局...
关键词：教育实验 普及国民基础教育 
一部系统研究外国教育实验发展史的力作——《外国教育实验史》评介被引量：1
《教育研究与实验》2006年第2期70-72,共3页吴式颖 
关键词：教育实验 系统研究 发展史 外国 评介 力作 著名教育家 教育新思维 夸美纽斯 17世纪 
网络的真实边界与底线
《教育研究与实验》2004年第3期11-14,共4页丛立新 
网络的出现究竟对于学校教育意味着什么?SARS时期的“空中课堂”经历使人们有理由相信,由于无法营造出教学所需要的特殊社会心理环境,网络无法取代由学生、教师、教学对象构成的课堂。网络的包罗万象对于中小学生并不是确定的,它的真实...
关键词：网络技术 学校教育 真实边界 底线 课堂教学 教育实验 教学方法 社会心理环境 
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