接入因特网

作品数：22被引量：6H指数：2
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相关领域：自动化与计算机技术电子电信更多>>
相关作者：虞红芳涂杨巍楚俊生邱兵许都更多>>
相关机构：中兴通讯股份有限公司江苏省前黄高级中学北京启明星辰信息技术股份有限公司电子科技大学更多>>
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信息科技课堂的提问策略——以《接入因特网》一课教学为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第10期75-76,共2页徐萍 
以学生为主体的信息科技教学,要提出问题让学生回答,促进学生理解知识、提升素养。信息科技课堂上,教师提问的策略有:基于信息科技的使用经验提问,基于信息科技的知识结构提问,基于信息科技的认知状况提问,基于信息科技的使用需要提问。
关键词：信息科技 教师提问 知识结构 认知状况 技术应用 
如何将计算机接入因特网
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第12期234-234,共1页尚兴丽 
教材分析:《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的高一选修模块《网络技术应用》第二章第三节,以前面的域名和IP地址知识为铺垫,介绍了如何加入因特网这个庞大的组织。本章内容属于网络技术的基础知识,为后面几章的学习作铺垫。
关键词：因特网 网络技术应用 教材分析 IP地址 计算机 选修模块 教育科学出版社 基础知识 
巧用Storyline制作交互式多媒体课件——以课件《将计算机接入因特网》为例
《时代教育》2017年第20期142-142,144,共2页郑霞 
在当前移动互联网、E-Learning的背景下,如何更好地开发基于移动端的、便于个性化学习的教学课件是我们迫切需要解决的问题。笔者尝试用Storyline制作了课件《将计算机接入因特网》并在省级比赛中获奖,本文结合笔者制作和使用该课件的...
关键词：Storyline 交互式 多媒体课件 
揭开“接入因特网”的神秘面纱
《创新时代》2016年第5期76-78,共3页谈海亚 
有效的课堂教学是建立在优质教学设计的基础之上,优质的教学设计又是建立在对课标、教材、学生进行创新研读分析的基础之上的。通过教学实践反馈课堂生成以及预设效果,再通过教学反思来改进教学设计,如此循环往复,才能真正上出有质量的...
关键词：因特网服务 学习能力 教学情境 信息技术 课堂教学 苏教版 知识内化 中国电信 小组讨论 中国联通 
《通过无线路由器将多台设备同时接入因特网》微课程设计被引量：1
《中国信息技术教育》2015年第4期53-56,共4页卢裕满 
课前自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称： 中国地图出版社高二年级网络技术应用第二单元第三节《通过无线路由器将多台设备同时接入因特网》 2.达成目标： （1）通过组内的讨论交流,能提出解决实际问题的方案及问题解决的思...
关键词：无线路由器 课程设计 自主学习 中国地图出版社 讨论交流 课题名称 合作探究 问题解决 设备测试 网络技术 
优化课程设计,实行有效翻转——《通过无线路由器将多台设备同时接入因特网》微课程点评
《中国信息技术教育》2015年第4期56-57,共2页肖年志 
微课程是将原课程按照学生的学习规律,分解成为一系列包括目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思在内的微型课程体系,其核心内容就是＂基于问题引导、任务驱动的自主学习任务＂和＂与任务单给出的任务相配套的微课＂。微课程之所以...
关键词：课程设计 无线路由器 自主学习 学习规律 课堂实验 云时代 前置性 教师语言 教学质量 微型课程 
怎样利用交互式有线电视网接入因特网
《家电检修技术》2012年第5期45-45,共1页艾尼瓦尔.喀斯木 
利用交互式有线电视网接入因特网的框图如图1所示。它可以分成广域连接设备、网络中心设备和用户接入网设备三个部分。
关键词：接入网设备 有线电视网 因特网 交互式 利用 连接设备 中心设备 框图 
《如何将计算机接入因特网》教学设计
《中国信息技术教育》2012年第6期42-44,共3页陈仕桂 
本节课是教科版《网络技术应用》教材的第二章第三节内容。在前面的学习中，学生已经掌握IP地址和域名相关的知识，已经为学习本课做了很好的知识铺垫。如何将计算机接入因特网涉及的概念比较多，同时教学内容实践性又很强，是本章的重点。
关键词：因特网 计算机 教学设计 接入 网络技术应用 IP地址 教学内容 学习 
网络技术课程教材二次开发例谈
《江苏教育学院学报（自然科学版）》2011年第6期77-78,共2页代正军 
地图出版社出版的信息技术选修3《网络技术应用》中把网络原理部分按照网络所覆盖的范围划分为局域网的组建和接入因特网两个部分.但无论是局域网的组建还是接入因特网,本质上都是网络的互连,都离不开网络原理本身.因此为了更好地组织...
关键词：网络技术 网络原理 接入因特网 教材二次开发 
游戏来帮忙,冲关我最棒——《如何将计算机接入因特网》案例分析
《考试周刊》2011年第72期162-162,共1页张兰 
泰戈尔说：＂教育的目的应当是向人传送生命的气息,而不单单是传授知识!＂如果用在信息技术课上,这句话可以改为：＂信息技术教学的目的应当是让学生享受技术的奇妙和乐趣,而不单单是传授技术!＂然而在实际的教学中做到这一点很难,由于...
关键词：案例分析 因特网 计算机 信息技术课 信息技术教学 游戏 接入 传授知识 
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