解题法

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巧用物理模型求解带电粒子运动问题
《高中数理化》2020年第S01期48-48,共1页刘帅 
针对物理选考计算题,求解有关带电粒子在电场、磁场中运动的问题,本文提出通过WWW——where、which、what模型解题法.该解题法是构建了一种基本物理研究模型,将大题拆分,难题化简,从而降低计算题的难度,可以帮助学生尤其是处于中下学习...
关键词：计算题 带电粒子 模型求解 模型解题法 物理选考 解题水平 
巧用图像法提高物理解题实效
《高中数理化》2015年第8期31-31,共1页谢仁荣 
物理规律可以用文字符号的形式进行解释描绘，或者用图象直接呈现，并且可以利用图象解决物理问题，这就是图象解题法。在高中物理教学内容中，有许多知识都可以运用图象进行描述，图象解题法是物理语言的一种，它的优势是可以令单调的...
关键词：物理解题 图像法 高中物理教学 巧用 物理问题 解题法 文字符号 物理规律 
例说终态法在解题中的应用被引量：1
《高中数理化》2014年第7期60-61,共2页沈宏柱 
终态分析解题法简称终态法．该方法根据守恒原理（元素守恒、电荷守恒等所涉及的各种守恒），通过题目给出的化学变化脉络，确定终态时物质（分子、离子、原子）的存在形式，撇开复杂的中间过程，只结合物质的始态和终态，简捷地确定已...
关键词：解题法 应用 元素守恒 守恒原理 电荷守恒 化学变化 解答问题 未知量 
例谈高中数学数形结合解题法教学的有效策略被引量：12
《高中数理化》2013年第20期6-7,共2页张小军 
在高中数学的教学中,经常会遇到十分复杂的考查思维能力的题型.这类题型往往抽象且难以理解.在解答这类题型时,运用数形结合的方法,往往可以化抽象为具体,化复杂为简单.数形结合,它实现了＂数＂与＂形＂的相互转换,使数学的世界更加直观...
关键词：数形结合 高中数学 有效策略 教学 解题法 思维能力 相互转换 数学问题 
例谈高中数学数形结合解题法教学的有效策略被引量：8
《高中数理化》2013年第16期21-22,共2页张福庆 
在高中数学教学中,＂数形结合＂这一解题思想方法占据着极其重要的地位,其本质是在于＂数＂与＂形＂之间的相互转换.＂数＂是指实数、复数或代数对象及其关系,隶属抽象思维范畴.＂形＂主要是指几何图形,隶属形象思维范畴.数形结合思想...
关键词：高中数学教学 数形结合思想 解题法 有效策略 思想方法 相互转换 几何图形 抽象思维 
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