解题例析

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差量法解题例析
《中学化学》2025年第4期34-36,共3页边永平 
挖掘物质在发生物理、化学变化过程中存在的质量、气体体积、溶解度、反应热以及气体压强的变化及量的关系,在求解某些化学计算时恰当运用差量法,往往可以避开烦琐的推理计算过程,使问题得到简化处理。
关键词：差量法 化学计算 高中化学 
更高更妙的“转化思想”解题例析被引量：1
《数理天地（高中版）》2022年第11期75-76,共2页赵凤娥 
著名的教育家和心理学家布卢姆在《教育目标分类学》一书中指出:数学转化思想是“把问题元素从一种形式向另一种形式转化的能力”,如果学生在掌握基础知识和基本技能的同时,领悟了数学思想,学会了数学方法,就能进一步提高分析问题解决...
关键词：转化思想 数学方法 学习数学 
小学数学运用数形结合思想解题例析
《亚太教育》2021年第7期144-145,共2页周昕 
数形结合思想是数学教学的重要内容,主要是根据数学问题中的已知条件和结论之间产生的内在联系,分析其中的数量关系,并揭示几何意义,使二者能够结合在一起,促使问题得到快速解决的思考模式。数与形之间是相互联系的,培养学生数形结合思...
关键词：小学数学 数形结合思想 解题例析 
缜密思考,启迪智慧,巧妙假设,破解难题——假设法解题例析
《求知导刊》2021年第11期73-74,共2页熊家昌 
小学数学题题型多,解题方法多而灵活,在避免盲目刷题的前提下,数学题是锻炼学生思维的好素材。就解题方法而言,假设法是一种重要的方法。文章以几道小学典型应用题的求解来阐述假设法在小学数学问题求解中的应用。
关键词：数学题 解题方法 假设法 
整体法和隔离法解题例析
《试题与研究（教学论坛）》2019年第20期112-112,共1页裴宝军 
整体与隔离的思想,是高中物理分析解决物理问题最重要的思维方法之一,掌握好整体与隔离的思维方法,对提升高考能力要求中的“分析综合能力”有很好的促进作用。下面就这两种方法在力学中、运动学中、动量和能量中的应用进行实例分析。
关键词：整体法 隔离法 实例分析 
运用数形结合思想解题例析
《中学教学参考》2019年第2期27-28,共2页李念祖 
甘肃省“十三五”教育科学规划课题《数学教学中以数学知识点为依托的微课课堂的有效性研究》(立项号:GS[2017]GHB0483)成果
数形结合思想是重要的数学思想.以直线的参数方程中参数的意义为依托来体现数形结合思想及研究运用数形结合思想解题的方法,可让学生更清楚地了解直线与曲线的位置关系,更好地掌握解题规律.
关键词：数形结合思想 直线 参数方程 
例析生物学探究性实验题的解题思路被引量：1
《生物学教学》2018年第11期47-48,共2页李盛丰 
本文总结了探究性实验题分析思路与答题思路。在正确理解假说、预期结果和预期结论 3个概念的基础上,举例探讨了三者之间的关系,灵活运用三者关系来分析并解决教学上的实际问题。
关键词：探究性实验 假说 预期结果与结论 解题例析 
巧妙利用隐含条件解题例析
《中学教学参考》2018年第32期20-21,共2页赖健祥 
巧妙利用隐含条件解题,不仅能提高解题效率,而且能提高学生的分析问题和解决问题的能力.
关键词：初中数学 隐含条件 解题 
高中数学函数题多元化解题例析
《数理化解题研究》2018年第31期17-18,共2页丁颖 
多元化解题已经成为高中数学中变式教学的重要体现和应用,促进素质教育和应试教育的和谐发展,成为中国数学教育的一大特色.对于复杂函数多元化解题思路可以对数学逻辑思维起到正向引导的作用,丰富解题思路,突破固定函数解题思路无法由...
关键词：高中数学 函数 多元化 
学习迁移理论视角下新型锂电池的解题例析被引量：1
《云南化工》2018年第S1期93-94,共2页莫丽琼 王霞 杨俊龙 罗蕾 
在科技时代下的高考大环境中,学生常常因电化学考点题材新颖,陌生度大而觉得困难,这主要是因为学生并没有真正的学会对熟悉知识的迁移运用。基于学习迁移理论来探讨新型锂电池的考点中如何把旧知识迁移运用到新情境中的学习方法,对学生...
关键词：学习迁移 高中化学 锂电池 方法 
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