经济数学课程

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“双创”融合下的职业院校经济数学课程思政教学研究
《学周刊》2025年第10期66-69,共4页邢建平 
湖南开放大学“基于学情视角的高职经济数学教材建设研究”课题研究成果,课题编号:XDK-2023-C-8。
“双创”(即创新与创业)教育已成为推动职业院校教育改革的重要方向之一。在这一背景下,如何将“双创”教育与课程思政教学有效融合,成为职业院校面临的一项重要课题。经济数学作为一门基础学科,在培养学生理性思维能力、解决问题能力...
关键词：“双创”融合 职业院校 经济数学 课程思政教学 
生源结构多元化背景下高职经济数学课程教学质量提升探索
《新疆职业教育研究》2025年第1期38-42,共5页王雪萍 梁慧 
2023年乌鲁木齐职业大学“三教”改革课题“生源结构多元化背景下高职经济数学课程教学质量提升研究”(课题编号:WZDSJGG23007)。
高职院校生源结构的多元化对教学模式、教学内容和教学评价等有了新要求,深刻影响到课程的教学质量。据此,笔者提出了一系列针对性的策略,如教师素质和教学实施能力提高,以学生为中心的教学设计,实施个性化教学,构建多元化的评价体系等...
关键词：生源结构 多元化 高职院校 经济数学课程 教学质量提升 
高职院校经济数学课程模块化教学改革研究
《中国管理信息化》2024年第24期202-204,共3页田原 
吉林省2022年度职业教育与成人教育教学改革研究课题重点课题“高职院校经济数学模块化教学改革实践研究--以长春金融高等专科学校为例”(2022ZCZ026)。
随着职业教育的快速发展与经济全球化的深入推进,高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,其课程体系与教学方法的革新显得十分重要。经济数学作为连接经济学与数学的桥梁课程,在财经、管理类专业中占据核心地位,对提升学生的逻辑...
关键词：高职院校 经济数学 模块化教学 教学改革 
核心素养视域下职业院校数学课程思政教学的实施——以经济数学课程为例被引量：1
《学园》2023年第7期40-42,共3页黄芬芬 莫江媛 胡婧欣 
湖南省职业教育教学改革项目2021年度立项课题“新课标背景下中职学生数学核心素养的培养策略研究”的阶段性研究成果(项目编号:ZJZB2021079);2022年湖南汽车工程职业学院院级“课程思政项目”的阶段性研究成果(项目编号:HQKCSZ2209)。
数学课程是职业院校的公共基础课程,核心素养视域下,在掌握经济数学课程性质的基础上,依据课程标准,深入挖掘以经济数学为主的职业院校数学公共课程的思政元素,并通过创新教学模式、丰富教学融入方式、优化教学评价等,将课程思政育人目...
关键词：课程思政 核心素养 经济数学课程 
成果导向教育下的混合教学模式研究——以“经济数学”课程为例被引量：2
《兰州文理学院学报（自然科学版）》2022年第5期108-111,共4页刘雅妮 
为了提高教学质量,提升学生用数学方法解决问题的能力,本文将成果导向教育理念引入经济数学教学研究中,采用线上线下混合的教学模式,以预期产出成果为导向构建该门课程的课程目标,通过多元化教学平台与面对面教学相结合的方式展开教学,...
关键词：成果导向教育 混合教学模式 经济数学 评价标准 
OBE理念下经济数学课程思政教学改革探索
《教育信息化论坛》2022年第15期120-122,共3页乌云高 
2022年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目"收益率不确定环境下的DC型养老金最优投资问题研究"(NJZY22204)研究成果。
OBE理念即成果导向教育理念,它为应用型高校在专业课程和思政课程教学融合方面提供了新的发展思路和改进办法,不仅可满足当前本科教育的新目标、新要求,而且还能大力发挥"立德树人"的引领作用,有效促进教学体制改革的推进。从OBE理念出...
关键词：课程思政 OBE理念 经济数学课程 教学改革 
基于“雨课堂”的经济数学课程的教学改革与实践--以新疆农业大学为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第3期052-055,共4页康婷 张瑜 李新鹏 李轮溟 
2021年度自治区高校本科教育教学研究和改革项目《“双万计划”背景下高等农业院校大学数学课程教学质量提升的路径研究与实践》(PT-2021012)。2021年新疆农业大学教研教改项目(教育教学综合改革实践项目)《“双一流”建设背景下农业院校大学数学“金课”建设路径研究与探索》(2021ZHGG07)。2021年新疆农业大学教研教改项目(教学质量提升项目)《基于“雨课堂”的经济数学课程教学体系与内容的改革与实践》(2021ZLTS64)。
结合教学实际,对农科类高等院校的《经济数学》的课程特点以及学生特点进行分析,旨在在以往的教学经验的基础上,结合新的教学方法与手段,完善本课程建设,促进学生的全面发展。分析结果表明,面对新形势、新要求,提升《经济数学》课程教...
关键词：雨课堂 数学实验 经济数学 教学改革与实践 
基础性、实用性和发展性的统一
《民主》2021年第4期62-63,共2页崔梅萍 
经济数学课程是高职院校经济管理类专业必修课,对于学生思维能力的培养和后续专业课程的学习有非常重要的意义。随着高职教育的不断发展与人才培养工作改革的不断深化,如何根据经济管理类专业人才培养的需要,整合能反映高职数学课程教...
关键词：高职教育 高职院校 经济管理类专业 人才培养 教学基本要求 实用性 思维能力的培养 经济数学课程 
分层教学模式在经济数学课程教学中的应用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第3期357-358,共2页张菊 
项目名称是基于“层次化”结构式《经济数学》课程教学模式改革研究与实际,编号MBXH20YB362。
作为财经类专业的基础课程,经济数学课程学习是十分重要的。学生数学基础不同,在教学中需要采用分层教学的方式,才能保证学生良好的学习效果。文章中分析了经济数学课程教育改革的重要性,并提出了分层教学模式在课程教学中的实践应用。...
关键词：分层教学 经济数学课程 应用途径 
跨界融合背景下课程考核体系改革探索——以经济数学课程为例被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2021年第1期23-24,共2页蔡炳育 陆伟峰 
江苏省高校哲学社会科学基金项目“跨界融合:基于学科交叉的人才培养研究”(项目编号:2018SJA1928);第二批苏州高等职业教育教改研究资助课题“以‘点、线、面、体’为核心的教学质量监控保障体系的重构与应用”的阶段性研究成果(项目编号:SGJGB0215);2020年度校级教改课题“产教融合背景下双元‘替代’供给实证研究——以苏州工业园区生物医药产业为例”研究成果(项目编号:JG-202002)。
跨界融合是实现职业教育人才培养目标的关键路径,体现了“三全育人”理念。课程考核是整个教育过程中,对学生整体知识点理解、把握程度高低的一种判断方式。当前,部分职业院校的经济数学课程考核存在考核方式固定化、内容局限化、目的...
关键词：跨界融合 课程考核体系 经济数学 
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