多媒体辅助教学系统

作品数：70被引量：139H指数：6
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基于Authorware的心理学多媒体辅助教学系统被引量：4
《自动化与仪器仪表》2016年第12期252-253,共2页崔澜骞 
针对当代心理学教学中多媒体化教学的需求,在充分了解课程改革要求的基础上,采用当下流行的Authorware软件设计开发了具有针对性的专业化、集成化的思想政治多媒体辅助教学系统。实现了功能上的视听同步、多媒体化。系统在设计时构建了...
关键词：多媒体教学 AUTHORWARE 系统设计 心理学 
基于Authorware的思想政治多媒体辅助教学系统
《电子设计工程》2016年第23期127-129,共3页周燕红 
针对当代政治思想教课程中多媒体化教学的需求,在充分了解课程改革要求的基础上,采用当下流行Authorware软件设计开发了具有针对性的专业化、集成化的思想政治多媒体辅助教学系统。实现了视听同步、内存优化。系统由于采用了模块化分层...
关键词：多媒体教学 AUTHORWARE 系统设计 现代教育 
创设合理语境 培养创新能力
《青少年日记（教育教学研究）》2015年第7期128-128,共1页王晓燕 
在新课程的带动下，英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视，学生的欢迎。在课堂教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源，
关键词：语境化 创新能力 多媒体辅助教学系统 培养 教学改革 学习资源 课堂教学 感性材料 
初中数学课堂的情境化教学
《青少年日记（教育教学研究）》2015年第6期47-47,共1页哈斯 
在数学新课程的带动下，数学教学改革发展的步伐也在不断前进，数学情境化教学越来越受到教师的重视，学生的欢迎。在课堂教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，为学生学习提供大量的学习资源，...
关键词：数学教学改革 数学课堂 多媒体辅助教学系统 初中 学习资源 数学情境 课堂教学 感性材料 
浅议英语教学中的学习与复习
《青少年日记（教育教学研究）》2014年第10期21-21,共1页李丽娜 
在新课程的带动下，英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视，学生的欢迎。在课堂教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源，激发学生的...
关键词：英语教学 学习资源 多媒体辅助教学系统 复习 现代信息技术 课程资源 中学生 教学改革 
创设最佳语境 彰显英语新教学
《青少年日记（教育教学研究）》2014年第10期131-131,共1页原娜 
在新课程的带动下，英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视，学生的欢迎。在课堂教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳语境为学生学习提供大量的学习资源，激发学生的...
关键词：教学改革 语境化 英语 多媒体辅助教学系统 课堂教学 学习资源 感性材料 学习兴趣 
基于云策略下的高中地理多媒体辅助教学系统开发初探
《中小学电教（下）》2014年第7期77-78,共2页陆光明 
高中地理多媒体辅助教学系统（在研课题）可以有效地将信息技术与地理的多模式教学高效整合，既能满足学生课堂学习的主动性和认知规律，也能为教师的课堂教学提供及时有效的资源，从而打造出优质高效的地理课堂。
关键词：云策略 高中地理 教学系统 
浅谈高中地理多媒体微件的整合策略被引量：7
《地理教育》2014年第7期11-12,共2页陆光明 
目前地理多媒体教学尚处于不断摸索和尝试中,还存在诸多不足,其中最主要的问题是缺少课堂教学的灵活性和主动性,多数地理课堂教学中师生做不到真正的互动,反而被课件绑架.基于以上问题的普遍性便开展了“地理多媒体辅助教学系统”的开发...
关键词：多媒体教学 高中地理 整合策略 多媒体辅助教学系统 地理课堂教学 功能模块 有机整合 教学内容 
多媒体辅助教学系统在小学数学教育中的利弊探究
《中国信息技术教育》2014年第4期151-151,共1页王世峰 
本文首先分析了多媒体辅助教学的三个优点，即促进学生发现知识、激发学习的积极性、结合重点与难点；然后结合现实情况提出了多媒体辅助教学现存的主要问题。
关键词：小学数学 多媒体 利弊 
浅谈如何在英语教学中恰当运用多媒体
《魅力中国》2014年第8期205-205,共1页高秀英 
在课堂教学中适当的使用计算机多媒体辅助教学系统既能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，又能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，还可以优化教学过程、加大信息量的传授、提高教学质量从而获得最佳的教学效果。那么，如何...
关键词：多媒体辅助教学系统 英语教学 英语课堂教学 优化教学过程 感性材料 学习兴趣 教学效果 教学质量 
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