开放题教学

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小学数学开放题教学策略研究
《启迪与智慧（下）》2024年第8期0011-0013,共3页蒋梦怡 
在新课程背景下,小学数学教学开始注重学生的课堂主体地位,并重视其数学学科核心素养的 培养。基于此,如何充分利用开放题构建高效课堂,成为数学教师面临的重要课题。文章探讨了新课程标 准下小学数学开放题教学策略,以期为提高数学教...
关键词：小学数学 开放题 教学策略 
数学开放题的教学策略被引量：1
《小学教学设计》2023年第11期68-69,共2页刘占双 
小学数学开放题,通常有以下几种情况:有的答案不唯一,有的条件不完备或有多余,还有的解题方法多样。课堂教学中,通过设计真实、有趣、开放的教学情境,进而引出开放性的数学问题,能够激发学生探究的兴趣。小学数学开放题的教学,应以开放...
关键词：体验学习 数学开放题 开放题教学 学生自主探究 教学策略 学生探究 解题方法 教学情境 
浅议初中数学开放题教学
《南北桥》2021年第8期60-60,共1页王亚 
初中数学开放题是中考中比较常考的新型题,其新颖的试题结构对学生的数学思维能力和思维品质的发展具有十分重要的促进作用。通过对数学开放题的教学和训练,能大大提高学生学习数学的兴趣,提高学生分析问题,解决问题的能力,同时还能培...
关键词：初中数学 开放题教学 策略 
初中数学“开放题”教学策略研究
《教学管理与教育研究》2020年第23期61-62,共2页孙莉雯 
伴随新课程改革,"开放题"教学已成为当前初中数学教育的热点问题。文章分析了当前初中数学开放题教学的基本现状,提出了"开放题"教学的基本目标,并从创新教学方法、细化分类形式和加强互逆性思维能力三方面对"开放题"教学的设计策略进...
关键词：初中数学 “开放题” 教学策略 
小学数学开放题教学实践研究被引量：1
《基础教育研究》2020年第22期72-73,共2页沈新春 
数学开放题不仅内容丰富、探索空间大,而且贴近学生的生活实际,其解题方法多样或者答案不确定,给学生提供了广阔的思考空间。通过在课堂导入、探索新知、巩固练习、课堂总结、设置作业五个环节中运用数学开放题,引导学生多角度的思考,...
关键词：小学数学 开放题教学 
深化开放题教学 培养学生高阶思维
《福建教育学院学报》2020年第11期89-90,共2页苏子沣 
福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“核心素养视角下发展数学高阶思维能力的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-533)。
培养学生的高阶思维能力是教师课堂教学的重要任务。教学数学开放题有助于培养学生的数学高阶思维。教师可以根据教学需要灵活教学条件开放题、方法开放题和结论开放题等,使学生在正确、灵活地解决数学问题中发展高阶思维能力。
关键词：数学开放题 数学高阶思维 练习与转化 抽象与扩展 批判与监控 
常态数学课堂开放题教学的策略探微
《启迪与智慧（上）》2020年第11期66-66,共1页石高婷 
在小学数学常态课堂教学中,教师要引入开放题教学,引发学生的学习兴趣,让他们立足于多角度展开思考,能拓宽学生的解题思路,培养学生的思维能力。本文主要从开展多样活动、沟通知识联系、培养开放思维等角度阐述常态课堂教学中开放题教...
关键词：小学数学 开放题教学 策略 
新课改下初中数学开放题教学
《数学大世界（中旬）》2020年第10期87-87,共1页田斌 
新课程改革后的教育理念发生了重大变化,从传统的应试教育向素质教育方向转变,培养学生的创新能力、推动学生的长久发展成为教学目标之一。初中数学的开放型题目是顺应教育时代变革的重要产物,具有核心的教学地位。本文将从教学实际出发...
关键词：初中数学 开放题目 创新思维 
浅谈初中数学开放题教学
《南北桥》2020年第14期59-59,共1页穆赟 
初中是学生学习知识的一个转折阶段,这个阶段的数学知识学习不仅需要学生具备计算和解决日常问题的能力,还需要学生运用相关知识打开思维,学习开放性的数学课程.以往所要求的学生的计算能力和解决常规问题的数学能力已经赶不上时代的步...
关键词：初中数学 开放题 数学教学 教师 学生 
小学数学开放题教学中学生创新能力培养措施
《读天下（综合）》2020年第14期0220-0220,共1页郑清民 
由于新课改的进程不断推进,使得人们对学生的创新能力加强重视程度,为了使学生创新能力得到培养,需要将开放题引入到教学之中,本文以小学数学开放题中学生创新能力培养为例,对其进行详细的研究。此次研究对开放题的重要性进行明确。
关键词：小学数学 开放题 创新能力 培养措施 
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