可视语言

作品数：30被引量：16H指数：2
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厚积语感 薄发语言——在小学语文高段教学中培养学生语感的有效策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2019年第11期00097-00098,共2页丁金萍 
在小学教育中,语文作为一门基础过程,对学生的发展具有十分重要的作用,而语感的培养和语言的积累则是学生语文学习道路上的“第一粒扣子”,从感受语言到运用言语的过程,是在教师指导帮助下,学生积极主动参与言语实践,自觉自愿感受,发展...
关键词：可视语言 开发 积累 运用 
图像与语声的混争——微博娱乐视频的剪辑与拼贴特征分析
《绵阳师范学院学报》2016年第3期147-150,共4页黄莎 
活跃于微博的娱乐视频是当今网络文化的重要组成部分之一,其形象画面与语言声效的剪辑与拼接构成了带有颠覆性质与幽默智慧意味的全新视听娱乐冲击。图像与语声在微博娱乐视频中的混搭与重构,体现出视觉与听觉相结合的混杂娱乐形式,更...
关键词：微博娱乐视频 图像文本 可视语言 视听混争 
情境创设法在高中英语教学中的应用分析被引量：2
《中学生英语》2016年第4期24-24,共1页李瑞 
在传统英语教学课堂中不难发现一个现象,即同一班级学生的英语基础参差不齐,基础较弱的学生几乎对学习英语失去了兴趣和信心。鉴于高中英语难度较大,使部分学生无法在高密度和快节奏的英语课堂上与教师的教学速度保持一致,这给英语课堂...
关键词：情境创设 传统英语教学 课堂教学 教学任务 情境教学 语言能力 模拟情境 情景教学 近义词 可视语言 
试论如何发挥农村初中英语课堂的有效性
《中学生英语（教师版）》2015年第8期72-72,共1页李秀芳 
提高课堂教学效率,减轻学生过重课业负担,成了社会对教育关注的一个热点,课堂效率不高,是造成学生课业负担过重的直接原因,如何提高课堂教学的有效性呢?本人谈谈在工作中的一些做法,以便能够抛砖引玉。1.设计好教学案教学案的设计立足...
关键词：教学案 学生课业负担 课堂教学 自主学习 合作探究 情境法 情景教学 口语水平 个体差异 可视语言 
浅谈情境教学法在中学英语中的运用
《校园英语》2015年第20期123-123,共1页何玉凤 
英语情境教学法,就是指教师根据学生的年龄特点和心理特征,遵循反映论的认知规律,结合教学内容,充分利用形象,创设具体生动的情境,使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言,创设尽可能多的英语语言环境,让学生更多地接触和感受英语、说...
关键词：情境教学法 可视语言 模拟情境 何玉凤 心理特征 BIRTHDAY 交际情景 体态语 生活背景 别人家 
谈英语教学中的情境
《考试周刊》2015年第6期99-99,共1页包丽明 
英语情境教学就是以情境教学基本理论为基础,通过创设情境,实现语言交际的目标。英语情境教学法,就是指教师根据学生的年龄特点和心理特征,遵循反映论的认知规律,结合教学内容,充分利用形象,创设具体生动的情境,使抽象的语言形式变成生...
关键词：情境教学 可视语言 说话能力 课堂教学 心理特征 课内外结合 负迁移 交际性 课外教学 实际生活水平 
浅谈可视语言在聋校教学中的运用
《中国信息技术教育》2014年第9期138-139,共2页贾益芹 王其虹 
可视语言的概念和界定 从语言的获得渠道来看，一种是通过声音传播，接收器是耳朵，人们通过声音来辨别，它是一种有声的可听语言，主要指人与人之间的口语对话。在聋教育界，我们常常提到的看话、手势语、手指语和书面语都是通过聋生...
关键词：可视语言 课堂教学 声音传播 语言信息 口语对话 信息技术 接收器 教育界 
“和声的力量使目光平静”:华兹华斯与“视觉的专制”被引量：1
《欧美文学论丛》2013年第1期206-228,共23页朱玉 
华兹华斯在长诗《序曲》中讲述了一位诗人心灵成长的过程。其中第十二卷(1850年文本)写到唯理性思维所带来的一种负面影响,即逻辑推理不仅影响到诗人的道德判断,也伤及他的审美能力,使他一度过分专注于表面的现象,而忽略了表象背后的精...
关键词：华兹华斯 道德判断 十二卷 斯塔罗宾斯基 柯尔律治 诗歌作品 丁登寺 浪漫主义时期 可视语言 机械哲 
可视语言:威廉·布莱克诗歌的跨媒介叙事艺术
《济宁学院学报》2013年第5期22-26,共5页于芳 于娟 
重庆文理学院校级项目(Y2011ms36)
布莱克《天真与经验之歌》与《天堂与地狱的婚礼》这两部诗歌的跨媒介叙事主要以文字与图像作为其想象力的载体,反映了人的心理与图像意识,而他诗人/画家的双重身份对读者/观者的艺术欣赏产生不可忽视的影响;他的图画式重复原则通过"感...
关键词：威廉·布莱克 合成艺术 跨媒介叙事 视觉空间书写 
线条在绘画中的作用
《新课程学习（下）》2012年第6期13-13,共1页郭瑞新 
绘画是一种艺术实践活动，运用线条、色彩、造型和构图，依据一定的法则进行搭配组合完成传达精神内涵的任务。绘画中的线条在自然界是不存在的，我们所说的线条只不过是形体与形体，色块与色块会合的地方，是我们想象力在他们之间创造...
关键词：线条 绘画 造型语言 实践活动 精神内涵 可视语言 自然界 想象力 
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