课程教法

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新时代背景下《用户界面设计》课程教法探索与实践
《产业与科技论坛》2024年第22期173-175,共3页吴海燕 
嘉兴职业技术学院项目“《用户界面设计》课程课堂革命典型案例”(编号:KG202109);嘉兴职业技术学院项目“基于OBE的常规教育与竞赛活动相结合的研究与实践——以《用户界面设计》课程为例”(编号:SG20210139)研究成果。
职业教育是培养高素质劳动者,培养具有创新精神的高技能人才的重要途径。在教学中以知识体系为主的课程学习可以把课程按照从微观到宏观进行落实,但这使学生很难适应毕业后的社会需求。《用户界面设计》课程针对职业教育特性提出基于“...
关键词：职业教育 问题驱动教学法 工程教育模式 
“三教”改革背景下高职院校声乐课程教法的探索
《陕西青年职业学院学报》2024年第3期35-39,共5页白钰 李飞 
陕西青年职业学院(陕西省团校)2023—2024年度教师科研能力提升一般项目“‘三教’改革背景下音乐教育专业声乐课程教法改革研究”(项目编号:23SP08)阶段性研究成果。
“三教”改革对高职院校声乐教学在师资队伍、教材内容、教学方法方面提出了新的要求。针对当前高职院校音乐教育专业声乐课程教法存在的教学目标不明确、教学内容单一、教学方法应用性不强等问题,为更好地促进音乐教育专业声乐课程的发...
关键词：三教改革 声乐课程 教学现状 教学改革 
发掘足球运动社会意义的高校足球文化课程教法探析被引量：1
《体育世界》2023年第12期99-101,共3页郑萌 
为更好通过学校教育提高足球运动关注认同度,需要对单一注重运动技能的传统足球课程教法进行改革,开设内容更加丰富的足球文化课程,深入发掘足球运动社会意义,提高学生对足球运动多元价值的认识,获得更多寓于足球而超出足球的学习收获...
关键词：足球 社会意义 文化课程 教法 
高职色彩基础训练课程教法改革与实践探索
《包装世界》2022年第11期145-147,共3页程雪飞 
色彩基础训练课程是高职艺术类各专业的基础课程,是艺术设计学习的重要基础,是提高设计能力和创新能力的必修课程。随着时代的发展和科技的进步,传统的教学方法和手段已无法适应时代的需求。本文从时代背景、行业现状、专业发展等多方...
关键词：高职艺术教育 色彩基础训练 教法改革 实践探索 
优化信息技术课堂教学效果的方法探析
《教师博览（下旬刊）》2022年第10期65-66,共2页沈劲松 
信息技术课程具有很强的实践性,教师在利用信息技术对课程教法进行创新与优化时,要突出课堂趣味性、精准性、分层性和多元性,让学生能够在课堂学习中增长知识、提升技能,从而实现信息技术核心素养的发展。
关键词：初中 信息技术 优化课程教法 
“一文一课程”教法策略探讨——以部编版小学语文《乡下人家》为例
《中华活页文选（教师）》2022年第2期51-53,共3页王芳 
"一文一课程"教学,由一带多,立足课文内容,丰富课程资源的整合渠道,让学生建构知识,提升素养。本文以《乡下人家》为例,就"一文一课程"教法展开探讨。
关键词：小学语文 “一文一课程” 教法 
高职师范生写作课程教法探析
《汉字文化》2021年第24期50-51,共2页王良娟 
写作能力培养是高职师范生职前教育的必备环节,它不仅提升学生自身的写作能力,而且对学生们未来的职业发展也极其重要。目前高职师范生存在的普遍问题是写作水平低,对写作的重视程度不够。如何有效培养高职生的写作思维和能力?本文立足...
关键词：高职生 写作能力 课程教法 
聚焦学科核心素养:建构初高中音乐衔接教育策略研究
《启迪与智慧（下）》2021年第10期52-53,共2页董静 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题,课题名称:聚焦学科核心素养建构的初高中衔接教育策略研究,批准号:E-c/2020/32。
高中音乐是初中音乐的继续和深入,由于各方面的差异,导致初高中的音乐教学衔接存在一定的困难。为了做好这方面的衔接,本文中,笔者将分析当前的现状,提出有效的措施,真正促进学生音乐素养的提升。
关键词：教材跨度 课程教法 教师现状 
谈汽车机械制图课程教法创新与实践被引量：2
《内燃机与配件》2021年第17期241-242,共2页陈颖 
2021年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“双高”背景下,职业教育一体化教材研究——以汽车机械识图教材为例(项目编号2021ZCY188),主持人陈颖。
在高职院校中的汽车相关专业教学过程中,汽车机械制图是一门专业技术基础课程。而在近年来的高职院校教学改革中,该课程的教学方法与教学模式也实现了全面更新。为实现高职院校汽车机械制图课程教学效率与教学质量的提升,本文特对其教...
关键词：高职院校 汽车专业 汽车机械制图 教学方法 创新与实践 
基于创新能力培养的《植物与植物生理》课程教法改革与实践被引量：2
《园艺与种苗》2021年第9期80-81,90,共3页陈晓茹 林秀莲 杨丽华 
2019年广东省科技创新战略专项资金“鲜芝堂生态农业星创天地”(2019SC0310045);2019年度广东省普通高校特色创新类项目“专创融合,提升高职园艺技术专业学生创新创业能力”(2019GKTSCX146);2017年广东省高职教育农业类专业教学指导委员会教学改革项目“基于创新能力培养的高职农业类《植物与植物生理》课程教学方法改革与实践研究”(YNYJZW2017YB07)。
从《植物与植物生理》课程的教学方法改革入手,在课堂理论教学、实践教学和课外创新实践三元一体的教学模式下,培养学生学习园艺类专业基础课的浓厚兴趣与职业能力,探索出培养园艺技术乃至整个涉农专业高职学生创新思维及创新实践能力...
关键词：创新能力 《植物与植物生理》 三元一体教学模式 
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