课程实践与探索

作品数：42被引量：58H指数：4
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核心素养视域下的综合实践活动课程实践与探索研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期119-122,共4页李秋实 
立足于新课改宏观背景,全面优化创新教学机制与模式已成必然之势。目前,如何培养并提升学生核心素养已成为现代教育领域亟待解决的首要问题。作为基础教育体系的重要组成部分,综合实践活动以其特有的实践性、综合性、开放性优势特征为...
关键词：核心素养 综合实践活动 课程实践 探索研究 
“我的实习场”课程实践与探索
《中国教师》2024年第11期97-100,共4页金学英 隆春燕 
苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于实习场的儿童经验画像的实践研究”(课题编号:2023/LX/02/038/02)阶段性研究成果。
“我的实习场”是包含多种经验的、动态的学习情境,是立足幼儿成长、基于幼儿生活体验,以项目活动、主题活动等方式实施的园本课程,强调教师的专业性设计和幼儿的主体性地位。园所从现有的实习场建构方式固定、缺乏创生的灵活性,经验建...
关键词：实习场 “我的实习场”课程 情境 自然成长 
基于深度参与模式的研究生课程实践与探索——以植物细胞生物学课程为例被引量：1
《中国细胞生物学学报》2024年第7期1450-1459,共10页罗寒 彭婷婷 易培珊 
四川大学研究生教育教学改革研究项目(批准号:GSSCU2023058)资助的课题。
研究生课程具有专业性、前沿性、灵活性等特点,往往没有可以参考的统一教学标准。如何提高研究生课程的教学质量是一线教学人员面临的重要课题。为提升研究生课程教学质量与效果,该研究以面向植物学硕士研究生开设植物细胞生物学课程为...
关键词：研究生课程 深度参与模式 同行评议 生物学 植物细胞生物学 
总体国家安全观融入《单位内部安全保卫》课程实践与探索被引量：1
《云南警官学院学报》2024年第2期53-59,共7页崔琦 李海涛 
内蒙古警察职业学院2023年度教育教学及科学研究项目重点课题“边疆民族地区公安教育研究”(NMJY2023-LX-ZD003)阶段性成果。
具备维护国家安全的能力是治安专业人才的必备素质,将总体国家安全观融入《单位内部安全保卫》课程,使学生能够树立国家安全意识,运用总体国家安全观的思维方式化解单位安全风险。在融入过程中,要克服思政元素堆砌、课程内容滞后和评价...
关键词：总体国家安全观 课程思政 单位内部安全保卫 
基于“输出式”线上线下结合的课程实践与探索——以电机与拖动课程为例
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第2期0050-0053,共4页吴文静 梁浩 李耀宏 宋龙伟 
商丘工学院“2022年高等教育教学改革研究与实践项目”基于《电机与拖动》课程的“输出式”线上线下混合教学模式改革研究与实践(编号:2022JGXM09)的(阶段性)研究成果。
随着信息技术的快速进步,传统的由老师主导的教育方式已经不再适合当前的信息化发展需求,而把学生的参与作为核心的混合式教育方法正逐渐被采用并推广开来。通过对电机的驱动和频率调整这门课进行了尝试性地研究,整合线上的网络学习和...
关键词：线上线下结合 课程实践 电机与拖动课程 
“艺工融合”理念下的陶瓷手作器物课程实践与探索被引量：1
《美术界》2023年第12期84-85,共2页吴昊宇 
2021年清华大学本科教改项目“手作器物创作在陶瓷设计教学中的实践与探索”,项目编号ZY01_02,实践教学类教改研究。
为了推动陶瓷产业传统工艺的创新性发展和创造性转化,确立手作器物在陶瓷设计课程中的地位与重要性,提升工匠精神在高校陶瓷设计教学转化课程中的改革效果。在课程教学过程中引入艺工融合的教学理念,探讨培养方案、教学大纲、教学目标...
关键词：艺工融合 手作器物 陶瓷设计 教学实践 
基于OBE的模型驱动开发课程探索被引量：4
《计算机教育》2023年第3期135-139,共5页杨溢龙 卜永祺 蹇熠辉 李阳 
北京航空航天大学教改项目“基于OBE教学模式的软件工程基础课程教学改革”;全国高等学校计算机教育研究会项目(CERACU2022R23)。
针对模型驱动开发广泛应用于航空航天等安全关键领域的现状,立足于OBE的4项实施原则,通过收集问题、目标制订、课堂实践、考核标准4个部分的阐述,介绍基于模型开发课程进行的探索与实践,结合北京航空航天大学软件需求分析与系统课程的...
关键词：OBE模式 成果导向教育 模型驱动 课程实践与探索 
传统文化融入高职学前教育专业美术课程实践与探索被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2022年第22期153-154,157,共3页郭杰 
2020年湖南省职业教育教学改革研究项目“高职学前教育专业实践课程改革研究”阶段性研究成果(项目编号:ZJGB2020387)。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,更是根植于教育领域的优秀文化精髓。习近平总书记多次强调要以中华优秀传统文化为内核从而推进中国特色社会主义建设。因此本文对传统文化融入高职学前教育专业美术课程的初探研究具有对当代高...
关键词：传统文化 学前教育 深度融合 教学探索 
通识教育视域下的SPOC模式课程实践与探索——以中国科学技术大学本科生通识课为例被引量：2
《高等教育研究学报》2022年第3期32-35,共4页王晓燕 余亚丽 
中国科学技术大学新文科基金项目(XWK2019041)。
为满足中国科学技术大学本科生全面素质发展需求,完善通识教育课程体系,近年来学校不断引入SPOC模式课程。为了解课程的学习效果,本项目对选课学生展开了问卷调查并借助SPSS软件对结果进行了数据分析。结果显示,学生对SPOC模式课程总体...
关键词：通识教育 SPOC 本科生 
“食品工程虚拟仿真”课程实践与探索——以湘潭大学食品科学与工程专业为例被引量：2
《农产品加工》2022年第9期114-117,共4页陈秀梅 车金鑫 陈东方 黄师荣 陶能国 
湖南省普通高等学校教学改革项目(HNJG-2020-0218);湘潭大学校级虚拟仿真实验项目(2019年)。
学生工程能力有效提高已成为新工科背景下食品类专业人才培养的关键。湘潭大学食品科学与工程专业根据学生工程能力培养实际情况,独立设置了“食品工程虚拟仿真”课程。该课程是基于工程能力培养的食品类专业“虚实结合”实践教学模式...
关键词：食品工程虚拟仿真 食品科学与工程专业 工程能力培养 教学改革 
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