课内实验

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相关机构：上海工程技术大学北京理工大学南京邮电大学北京理工大学珠海学院更多>>
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普通高校工程类专业课程“教—授—学”培养效果与归因分析
《内江科技》2025年第2期94-96,共3页张兵 孔维华 黄伟朵 张作淳 李爱霞 何冰 
2020年度北京市教委科研项目“京津城镇化与生态环境耦合协调评价研究”(项目编号:SM202010017003)。
本文阐述了“教-授-学”培养模式内容,并以传统工程类课程“工程测量”为对象,构建“教-授-学”培养理念模型,选择出勤率、课堂习题、课堂问答、课内实验反映学生课堂参与度作为主要分析指标,将个性、思维、表达、应变作为关联反映学生...
关键词：工程类专业 课内实验 课堂问答 普通高校 参与度 分析指标 工程测量 培养模式 
融入课程思政的单片机实验课程一流本科课程建设的改革与实践
《计算机应用文摘》2024年第19期69-71,74,共4页郑秋贞 
2023年桂林电子科技大学北海校区电子信息学院课程群立项项目:软件设计课程群;2022年桂林电子科技大学北海校区电子信息学院一流本科课程(培育)项目:单片机原理与接口技术。
课程思政教育是落实“立德树人”教育的重要途径,也是建设一流本科课程的关键环节。“单片机原理与接口技术”是一门应用性极强的电子类专业基础必修课,其课内实验是夯实理论基础、提升学生能力的重要实践环节。根据一流“金课”建设中...
关键词：单片机 课程思政 一流本科 课内实验 
过程性评价、形成性评价与终结性评价教学实践
《国内高等教育教学研究动态》2024年第17期10-10,共1页孙晶 
一、课程目标。本文教学实践基于大连理工大学机械类专业课“控制工程基础”,因此首先给出课程目标:知识能力目标、分析能力目标、设计能力目标、工程素养目标。二、从三种评价到专业认证。对学习过程的广义学习成果、学习动机、态度、...
关键词：过程性评价 控制工程基础 终结性评价 平时作业 课内实验 专业认证 课程目标 教学实践 
基于“OBE+BOPPPS”的机械制造技术基础课内实验教学改革被引量：2
《科教文汇》2024年第11期89-94,共6页陈凡 别文博 陈绍鹏 王雪晴 
平顶山学院2021年度教学改革研究项目“工程认证背景下的《机械制造技术基础》课程教学改革研究与实践”(2021-JY60);平顶山学院2022年度校级课程思政建设示范课“工程流体力学课程”;平顶山学院2023年度课程教学改革研究项目“基于OBE理念的《互换性与测量技术基础》课程教学改革研究与实践”(2022-JY03)。
机械制造技术基础实验课程具有较强的实践性,与生产联系紧密。做好实验环节,将理论与实践相结合,是专业知识向实践能力转化的重要手段。基于OBE理念和BOPPPS教学模式,在把握专业特点和教学目标的基础上,以“测量刀具角度”实验为例,首...
关键词：课内实验 教学改革 机械制造技术基础 OBE BOPPPS 教学设计 
工程结构实验课程教学改革探析被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2023年第15期38-41,79,共5页郭丽丽 尚海静 郑蕾蕾 
武汉工程科技学院2021年度校级教育教学改革研究项目(JY202111)。
工程类专业课程具有实践性强的特点,课内实验是理论联系实际的第一步。该文分析了工程结构课内实验课程因受时间、空间、设备投入、场地环境等因素的限制,实践效果不理想的问题。为提高实践教学质量,在传统实验室实践的基础上引入数值...
关键词：教学改革 课内实验 数值模拟 信息化教学 实验优化 创新能力 
工科专业含课内实验的《物理化学》混合教学模式的探索与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期152-154,共3页李文琴 汪玲玲 朱路平 陈立飞 
本论文得到上海高校市重点课程线上线下混合式课程建设的支持。
随着高科技信息技术的快速发展,网络学习资源的不断丰富和本科学分学时改革的实施,传统的单一面授教学模式已不能保障当前大学生对知识的需求。线上教学模式可以通过互联网,借助各种平台和技术手段,使学生能够突破空间和时间的限制,随...
关键词：物理化学 少学时 课内实验 线上线下混合式教学 
异步电机课内实验电气参数挖掘及应用
《中国教育技术装备》2022年第15期145-148,共4页张新闻 刘凡齐 王君瑞 
北方民族大学校级重点教研项目“多功能电力电子实验与实训装置的研制”(基金编号:JW2020013)。
异步电机交流绕组磁场是电机学课程教学中的一个难点,其特点是理论性强、概念抽象。通过设计电机绕组电流采样电路,将不同时间点电流磁场变化绘制成静态图片,以动态形式展示其变化特点,归纳定转子绕组合成磁场的变化规律,对增强异步电...
关键词：电机学 异步电机实验系统 电气参数 电机实验室 
基于Flexsim的《物流建模与仿真》实践教学改革研究
《经济师》2021年第9期221-222,225,共3页孙成卫 
2020年全国物流教改课题(课题编号:JZW2020177);2020年山东华宇工学院省级教学成果培育项目阶段成果(编号:2020JGPY10);2021年度智慧物流与供应链研究中心研究成果(编号:2021HYWL02)
文章针对《物流建模与仿真》教学中课程设计不够科学、理论课教学方法单一、实践学时不足,总体学习效果不佳等教学现状展开研究,通过改进教学理念和教学方法、以Flexsim支撑建模实践,实施线上线下混合式教学、增加课内实验等教改措施,...
关键词：物流建模与仿真 FLEXSIM 混合式教学 课内实验 
科研驱动式“数字电路与系统”层次化实验创新被引量：7
《高等工程教育研究》2021年第3期76-82,共7页何锋 李峭 张玉玺 张有光 
针对数字电路与系统课堂教学和实验教学分离问题,以独立、创新和实践精神培养为导向,对课程授课体系进行革新设计,采用科教融合手段,引入与课堂授课融合的数字电路研讨和实验,形成了科研驱动式层次化课内实验创新实践。通过逐层递进、...
关键词：数字电路 课内实验 科研驱动 创新实践 层次化设计 
基于工程认证与“双一流”的“沉积岩与沉积相”课内实验教学改革
《科教导刊》2021年第12期98-101,共4页王珏博 谢林 郗爱华 王挽琼 
西南石油大学校级教改项目《新时期资源勘查领域地学类创新复合型人才培养实践教学体系的构建及探索》,项目编号:X2018JGZDI007。
在工程教育专业认证和双一流学科建设背景下,传统地学实验教学面临革新。"沉积岩与沉积相"课内实验教学以逆向设计(BD)和成果导向(OBE)为指导,从支撑毕业的指标点出发重新设置教学计划,引入线上+线下"混合式教学,组织学生进行小组讨论,...
关键词：工程认证 沉积岩与沉积相实验 混合式教学 持续改进 
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