课任教师

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浅谈“大联合”下的年级组学生管理
《中国校外教育》2020年第19期43-43,45,共2页崔杭军 
“大联合”下的年级组学生管理,包含了班主任“大联合”、课任教师“大联合”、学生“大联合”三个管理维度。基于此,结合自己5年年级组长管理经历,对上述三方面进行阐述,并对年级组学生管理进行了反思。
关键词：年级组“大联合” 学生管理 班主任 课任教师管理 
浅谈协调学生与课任教师关系的策略
《新智慧》2019年第22期48-48,共1页苏琨 
协调师生关系、调解师生冲突,可能是很多班主任都会遇到的问题。课任教师经常会向班主任投诉所教学生的种种问题,如课堂气氛沉闷,学生不配合自己教学等等;而学生则认为任课教师看不到自己的付出,想向班主任讨一个说法。在这一问题上,班...
关键词：班主任 师生关系 协调工作 有效方法 
谈高职院校课任教师政工素质培养与实践
《学周刊》2019年第19期11-11,共1页张航航 
随着我国社会经济的迅猛发展,国家对教育事业越发重视。在科教兴国、人才强国战略实施以来,国家十分重视高职院校任课教师的思想政治工作,各院校对教师的政工素质也越来越重视。但是在培养任课教师政工素质中还存在一些问题,为此本文针...
关键词：政工素质 任课教师 高职院校 
调皮鬼当老师
《山东教育（小学刊）》2019年第7期37-37,共1页徐秀云 
还有五天,就要举行全市特殊教育学校之间的大课间活动评比了。在今天的校会上,校长特别强调,为了展示我校师生良好的精神面貌,全校师生都要做刚刚推行的第三套全国小学生广播体操——"七彩阳光",同时要求班主任站在本班队伍的前头领做,...
关键词：老师 特殊教育学校 大课间活动 精神面貌 广播体操 课任教师 小学生 班主任 
“德育导师制”背景下课任教师的德育效应——以甘肃省肃南裕固族自治县为例
《教育艺术》2019年第4期41-41,39,共2页孙德鹏 
课任教师组织多种多样的集体活动并参与其中,与学生相互理解,建立感情,使他们在不自觉的闲谈和活动中受到教育,这不仅能在他们的思想中埋下种子,还能提高他们的整体素质。家庭教育是学校教育的延伸。老师培养建立起来的行为和观念,有时...
关键词：德育导师制 课任教师 德育 效应 
用“心”沟通——为体育教师在工作中有效沟通支招
《中国学校体育》2018年第11期63-63,共1页张知友 马泽高 
一、沟通前用心准备 案例描述：双胞胎小罗兄弟俩身体素质好，学习也比较优秀，体育教师A选他俩进入校篮球队训练，可是他俩常常迟到、早退。体育教师通过了解，发现问题出在家长方面：家长希望他俩将来能考上好的大学，不支持孩子去...
关键词：体育教师 有效沟通 “心” 孩子成长 篮球训练 身体素质 思想工作 课任教师 
班主任工作的“三要素”
《新校园（中旬刊）》2018年第5期189-189,共1页姚立文 
班主任是连接学校和班级的纽带,是连接学生与各课任教师的桥梁,同时也是学校工作的组织者,是班级工作的领导者。班主任工作的好坏直接影响着学校的教育工作。笔者认为,要做好班级工作,成为一位成功的班主任,必须做到以下五个方面。―、...
关键词：班主任工作 学校工作 班级工作 课任教师 教育工作 第斯多惠 组织者 领导者 
高中快乐体育教学的探索与尝试被引量：1
《青少年体育》2017年第11期100-101,共2页赵路生 
众所周知,高中生随着年龄的自然增长与社会阅历的增加,不再像中小学生那样任性与执拗,遇上不喜欢的课任教师或自己不喜欢上的课甚至会在课堂上直接提意见,而是具有一定的自制力与自控意识,对自己不喜欢的体育运动项目采用疲软的应付态度...
关键词：快乐体育教学 高中生 体育运动项目 社会阅历 自然增长 中小学生 课任教师 自制力 
关于提高课任教师德育能力和德育积极性的策略研究
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第47期28-28,共1页赖名雄 
道德是人的生命意义所在和精神成长的动力。对于发展中的人来说,获得这种意义或形成这种力量,不仅要依靠个体不断的道德学习或道德实践。在德育课堂中，教师是德育的主体，能够很好的不断引导学生的德育过程，所以加强教师自身的德育能...
关键词：任课教师 德育能力 德育积极性 措施 
浅谈班主任与课任教师的协作
《文理导航》2017年第17期F0002-F0002,共1页杨惠芳 
一个班级体良好的习惯、班风的养成，不仅仅是靠班主任，也需要各任课老师的协助；一个班级学习成绩的好坏不只是任课教师的责任，更需要班主任的协作。作为班主任，要树立任课老师的威信，主动联系任课教师，和他们探讨班级管理的问题...
关键词：班主任 任课老师 团结 成就 
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