课堂问题设计

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强化活动 完善交流——初中数学课堂问题设计的优化
《考试周刊》2018年第37期91-91,共1页李峪涛 
课堂上巧妙设置问题,能有效引发学生思考,加强师生间的交流互动.问题是数学的灵魂,只有问题,才能激发学生的兴趣,才能引起学生的好奇心和求知欲.然而在实际的教学中,很多数学教师都忽略了问题设计的重要性.致使数学课堂教学的效果不理想...
关键词:初中数学 活动 问题设计 优化 
基于学生经验的初中数学课堂问题设计
《考试周刊》2016年第82期67-67,共1页汤久妹 
本文通过对学生经验的三大部分进行简要分析,对如何基于学生经验对数学课堂问题进行设计提出建议,希望对今后这一课题的研究起到借鉴意义。
关键词:学生经验 课堂问题设计 数学教育 
针对高中政治课堂问题设计有效性的建议
《考试周刊》2016年第80期125-125,共1页葛庆鑫 
美国心理学家布鲁纳曾经提出:“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂问题设计是老师组织课堂教学的重要手段,是引导学生主动思考的动力,是教师信息输出与学生信息反馈的桥梁,是沟通师生思想和情感的纽带。好的...
关键词:高中政治 课堂问题 政治课堂 信息反馈 价值观目标 教师信息 课堂气氛 政治生活 课堂教学 教学案例分析 
课堂问题设计对初中化学教学的帮助
《考试周刊》2014年第94期144-144,共1页吴碧友 
巧妙设计课堂问题,不仅是初中化学课上集中学生注意力的一个方法,而且是老师利用初中生的心理特征调节课堂气氛的策略与方法,对强化初中化学教学效果有很好的帮助作用。作者根据多年教学经验,对初中化学课堂问题设计的新颖性、驱动性和...
关键词:初中化学 课堂问题 问题设计 
做好课堂问题设计,提高课堂教学实效
《考试周刊》2013年第66期60-60,共1页张振宾 
波普尔曾经提出著名的“科学始于问题”的论点。学生的学习过程是一个不断地发现问题、分析问题、解决问题和再去认识更高层次问题的过程。《新课程标准》指出:数学教学应是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的...
关键词:教学实效 问题设计 课堂 数学教学活动 《新课程标准》 学习过程 数学活动 层次问题 
为学生埋下发展的种子——“最近发展区”理论在语文教学中的运用
《考试周刊》2011年第23期44-45,共2页黄明彦 
在语文教学过程中,以"最近发展区"理论为指导,精心设计教学环节,能让学生的思维能力和探究能力等得到更好的发展,使高中生的语文素养得到进一步的提高。作者在这一理论指导下,在课堂提问的设计和课堂形式的丰富性两方面作了尝试。
关键词:“最近发展区” 语文教学 课堂问题设计 课堂形式 
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