课文特点

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阅读教学要找准突破口
《小学语文教学》2021年第5期30-31,共2页李思芹 谭晓芳 
选入统编本教材的文章是文质兼美的典范之作,蕴含着丰富的意蕴与价值。在教学中,教师如果面面俱到地讲解,就很难给学生留下深刻的印象。因此,教师要根据课文特点找到恰当的突破口,引导学生阅读、品味、感受,以给学生留下深刻的印象,让...
关键词：文质兼美 语文味 阅读教学 学生的阅读 课文特点 统编本教材 面面俱到 典范之作 
依据课文特点 落实读写结合
《小学语文教学》2020年第23期32-32,共1页许彬榄 
随着课改的深入实施,大多数教师已经具备了一定的语用意识,读写结合已经成为教师提升学生语用能力的一种常用方式。但是,仔细审视这些课堂,就会发现课堂中读写结合的针对性并不强,导致学生的语言表达能力很难得到真正提升。那么,怎样才...
关键词：读写结合 语言表达能力 课改 常用方式 语用意识 教学目标 课文特点 教师提升 
依据课文特点 落实语言实践
《小学语文教学》2019年第5期63-63,共1页张妤 
《语文课程标准》指出:'语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。''语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。'因此,语文课不仅仅是要理解课文内容,课文只是...
关键词：语言实践 自然段 
依据课文特点确定训练要点——第六册第二单元语文训练谈
《小学语文教学》1997年第2期32-34,共3页于桦 
依据课文特点确定训练要点——第六册第二单元语文训练谈□浙江于桦语言文字训练必须凭借教材。当我们拿到一篇课文时，除了明确这篇课文在全册教材中的作用，弄清文章的思想内容外，还得着重研究课文的语言特点，教学时抓住那些带有规...
关键词：训练要点 第二单元 语文训练 《参观人民大会堂》 南京长江大桥 大礼堂 自然段 语言特点 大理石柱子 公路桥 
利用课文特点　进行传统教育──《灯光》一文的简析与教学建议
《小学语文教学》1996年第Z1期85-86,共2页梁关勤 
利用课文特点进行传统教育──《灯光》一文的简析与教学建议陕西梁关勤《灯光》这篇独立阅读课文是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事。课文的字里行间凝聚着强烈的爱国主义激情，是对儿童进行革命传...
关键词：传统教育 天安门广场 利用课 “灯光” 教学建议 革命传统教育 初步感知 深化主题 课文内容 广场灯光 
抓住课文特点　设计教学结构──《给颜黎民的信》教学建议
《小学语文教学》1996年第Z1期72-73,共2页陈元意 
抓住课文特点设计教学结构──《给颜黎民的信》教学建议广东陈元意《给颜黎民的信》是人教社教材第十一册第二单元的一篇讲读课文，是鲁迅先生１９３６年４月１５日写给颜黎民的一封复信，信的内容主要回答了颜黎民在来信中提出的各种...
关键词：设计教学 鲁迅先生 教学手段 时代背景 教学建议 联系实际 白色恐怖 压制言论自由 讲读课文 提出问题 
抓住课文特点 渗透学法指导──《群鸟学艺》教学设计
《小学语文教学》1994年第Z1期52-53,共2页王燕骅 
抓住课文特点渗透学法指导──《群鸟学艺》教学设计浙江王燕骅《群鸟学艺》（六年制第五册）是一篇老课文。老课文如何教出新意，笔者认为有以下两个问题特别值得注意：１．本篇课文为阅读课文，阅读课文的教学重在培养学生的自学能力...
关键词：学法指导 教学全过程 群鸟 语言文字训练 自学能力 课文内容 讲读 课堂作业 课堂练习 思想品德 
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