口语会话

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国内口语会话合作共建现象研究:综述与展望
《文教资料》2025年第4期6-10,共5页祁晓颖 曹安祺 
2024年江苏省研究生实践创新计划“基于高级口语课堂的句法合作共建现象研究”(SJCX24_0611)。
本文全面回顾了国内互动语言学领域针对自然口语会话中合作共建现象的研究成果。首先,本文系统梳理了不同学者对该现象的界定,并提出了自己的见解和分类;其次,根据研究对象的不同,分别对母语者和二语者口语交际中合作共建现象的已有研...
关键词：互动语言学 合作共建 口语会话 
口语会话反馈标记研究:回顾及前瞻被引量：1
《当代语言学》2024年第2期274-292,共19页刘琪 王海峰 
要本文针对口语会话中的反馈标记,从概念界定、类别判定、使用特征、语言功能、社会文化因素、多模态几个方面系统梳理了国内外研究的重要成果;结合当前研究局限,提出呕待解决的问题和未来发展趋势。文章指出,反馈标记作为回应的重要类...
关键词：口语会话 反馈标记 互动 多模态 
认知语义学视域下日语「一体」一词的语义演变研究
《日语教育与日本学研究》2023年第1期207-214,共8页袁茵 白晓光 
1前言(1)大衆と一体になる。/和群众融为一体。(2)彼ら二人の間に一体何が起きたのだろうか。/他俩之间?一体发生了什么事呢?在日语口语会话当中,「一体」是一个使用频率相对较高的词语。
关键词：语义演变 认知语义学 だろうか なる 日语 口语会话 视域下 使用频率 
高功能自闭症儿童口语会话中重复现象的初步分析
《上海课程教学研究》2023年第7期91-96,共6页柴田田 
自闭症儿童语言交际中常会发生重复现象,这些重复具有不同的类型和功能,对重复现象的探索有利于人们深入了解自闭症儿童言语沟通的特点,发现其中存在的问题,更有针对性地设计语言干预和教学方案。通过与两名高功能自闭症儿童进行日常会...
关键词：高功能自闭症 语言重复 功能 
中国大学生英语学术写作的口语化倾向——一项基于语料库的词块研究被引量：3
《吉林省教育学院学报》2021年第6期55-59,共5页左欣 
2018年吉林省教育厅“十三五”社会科学项目“显性/隐性强化与二语语法习得的研究”(JJKH2018064SK),主要研究显性学习和隐性学习与第二语言语法习得的关系;2017年吉林省教育科学“十三五”规划课题“显性/隐性强化对非英语专业学习者二语语法习得影响的研究”(GH170243),主要研究显性和隐性认知特征,及其在大学生二语语法习得中的认知作用。
历经多次的外语教学改革使听说能力在我国外语教学中占有重要地位,导致学生英语写作出现口语化倾向。通过对比学习者语料库(TECCL)和母语语料库(COCA口语会话和学术写作),分析中国大学生英语学术写作的词块结构特征,研究结果发现,学习...
关键词：词块 学术写作 COCA TECCL 口语会话 学术文体 
时间参照与会话的互动序列被引量：1
《语文研究》2020年第2期60-64,F0003,共6页饶宏泉 
安徽省哲学社会科学规划一般项目(项目编号:AHSKQ2019D101)的资助。
文章基于自然发生的口语会话语料,采用互动语言学的研究范式,系统分析以时间词语为代表的时间参照在功能和形式上是如何受到互动序列的设定和塑形的问题。研究发现,时间词语在互动中除了发挥基本的指示时间功能,受到互动的压力,还会展...
关键词：时间参照 口语会话 时间词语 互动语言学 互动序列 可选性解释 
汉语口语会话中直接引语后边界的识别手段被引量：2
《当代修辞学》2020年第2期46-59,共14页张金圈 
国家社科基金青年项目“汉语自然口语中引语的结构、功能及韵律特征研究”(项目编号:16CYY043)的阶段性成果。
在汉语口语会话中,虽然没有引号这样的书面符号,但听话人几乎都能准确识别出直接引语的结束边界。这一交际目标的实现既依赖于语义表达和特定的词汇性标记,同时也离不开直接引语不同于后续直述话语的独特韵律和多模态特征。在汉语口语中...
关键词：汉语口语 直接引语 后边界 韵律 多模态 
英汉口语会话中的语义韵研究
《当代外语研究》2020年第2期96-110,共15页陆军 李聪慧 
国家社科基金项目“语料库驱动的二语隐性、显性知识调查与实验研究”(编号15BYY067)的部分成果。
语义韵是语料库语言学的重要理论贡献,大量研究相继开展,但以书面语语料证据为主。本文以情态词can和"能"为主要对象,考察英汉口语会话的语义韵特征和对应关系。研究发现:1)在英汉口语会话中,can和"能"都趋于出现在多种型式中,表达多种...
关键词：语义韵 情态词 口语会话 
基于核心素养的小学英语口语会话教学策略研究
《中学生作文指导》2019年第31期191-191,共1页潘雪 
河南省直管县固始县教研室2019年度固始县教育科学教学研究项目立项课题《基于核心素养的小学英语口语会话教学策略研究》(立项编号:JKY1901071)的研究成果。课题组成员:陟爱丽、范莉、张士丽、雷玲、刘娟娟。
小学英语作为一门最基础的语言实践课程,在培养学生口语会话能力的实际教学中,起着举足轻重的作用。在小学英语教学过程中,有意识地引导和培养学生掌握语言交际,围绕英语口语功能和有关话题开展技能的训练,以培养和提高学生英语口语交...
关键词：核心素养 小学英语 口语会话 教学策略 
跨文化交际场景下英语口语会话的高低语境有机研究
《神州印象》2019年第4期252-253,共2页杜帅 
针对跨文化交际场景下英语口语会话的高低语境内涵进行简单论述,对比分析高低语境的要素特点,并结合跨文化交际场景下的英语口语会话特征,探究其语言交流的方法。在尊重文化差异的基础上,有效展开语言交流,为现代社会经济的持续化、一...
关键词：跨文化交际场景 英语口语会话 高低语境 
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